磨煉教育小目標(biāo)自我管理的嘗試

近些年來，學(xué)校在強(qiáng)化德育的過程中，往往只重視思想教育、行為規(guī)范。其實(shí)，沒有堅強(qiáng)的意志做支柱，再好的理想也不能付之實(shí)現(xiàn)。意志是人的意識中的能動要素，是調(diào)解行為的精神力量。有了堅強(qiáng)的意志，個性才是明確的和穩(wěn)定的，堅強(qiáng)的意志對智力因素有激活作用。所以，意志教育是德育工作不可忽視的內(nèi)容。

針對當(dāng)今以獨(dú)生子女為主體的中小學(xué)生隊伍中存在的怕困難、怕挫折等意志脆弱的問題，我區(qū)確立了以磨煉教育為主題的德育工作思路，對學(xué)生全面實(shí)施道德和行為意志的磨煉。為了避免當(dāng)前較為普遍存在的德育目標(biāo)大、內(nèi)容空泛、形式劃一、可操作性差、缺乏連貫性、評價不相應(yīng)等弊端，我區(qū)實(shí)施磨煉教育緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)際，調(diào)動學(xué)生的主觀能動作用，注意學(xué)生的個性特點(diǎn)。通過循序漸進(jìn)確立個人小目標(biāo)，實(shí)行磨煉教育自我管理，使我區(qū)德育工作形成主動的、經(jīng)常性有效運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制。

一、緊密結(jié)合學(xué)生思想和日常行為開展磨煉教育

學(xué)生的主要活動場所是學(xué)校，主要交往范圍是老師和同學(xué)，主要活動形式是學(xué)習(xí)。開展磨煉教育必須正視實(shí)施教育的這種客觀基礎(chǔ)，學(xué)生意志的培養(yǎng)和磨煉需要在日常的思想道德、學(xué)習(xí)、生活中努力完成和鞏固提高。脫離了日常生活，就是脫離學(xué)生實(shí)際。單純依靠紀(jì)念日、節(jié)假日搞幾次活動，是達(dá)不到持續(xù)穩(wěn)定的教育效果的。所以，我區(qū)開展磨煉教育堅持結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際，從思想道德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、生活能力、體魄鍛煉等五個方面開展教育，使學(xué)生每時每日都處于自我規(guī)范和集體教育之中，使磨煉教育經(jīng)�；�，貫穿學(xué)生成長的全過程。

１?思想道德磨煉。我們將強(qiáng)化愛國主義意識作為思想磨煉的主要內(nèi)容，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，把自己的學(xué)習(xí)和生活與祖國的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。強(qiáng)化愛國主義知識的灌輸、愛國情感的培養(yǎng)和愛國行為的磨煉。

２?行為磨煉。結(jié)合中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》，加大養(yǎng)成教育的訓(xùn)練力度和難度，使學(xué)生自覺約束規(guī)范自己在校內(nèi)外的行為習(xí)慣。

３?學(xué)習(xí)磨煉。這是學(xué)生最經(jīng)常的鍛煉內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上克服困難，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、耐心、細(xì)致、求效率、守紀(jì)律的學(xué)習(xí)作風(fēng)，使其熱愛學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，勤奮進(jìn)取。

４?生活磨煉。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生生活、生存能力，培養(yǎng)勞動觀念，對生活充滿信心，肯于吃苦，做事永不服輸，在困難及意外情況下，有自我保護(hù)及救助他人的能力，有耐挫和抗挫能力。?體魄磨煉。培養(yǎng)學(xué)生熱愛文體活動，積極參加體育鍛煉，學(xué)會正確的鍛煉方法和技巧，增強(qiáng)堅韌不拔的毅力。

二、確立總體目標(biāo)指導(dǎo)下的個人磨煉小目標(biāo)

磨煉目標(biāo)的確立，既要考慮共性的需要，從青少年身心發(fā)展的一般特征出發(fā)，又要注意學(xué)生的個性特點(diǎn)，

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