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允許孩子輸在起跑線上

時間:2023-04-26 08:50:58 教育論文 我要投稿
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允許孩子輸在起跑線上

近年來,在教育孩子的問題上,有這樣一句誤導(dǎo)家長的話,就是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長由于擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上,就想通過各種補習(xí)班讓孩子早些起步。

允許孩子輸在起跑線上

       假期將至,緊張的校園生活結(jié)束了,另一個學(xué)習(xí)開始了——“假期補習(xí)班”。這個時候,父母開始為孩子精心挑選了自己滿意的補習(xí)班,督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),可千萬別輸在起跑線上,于是紛紛走進各種補習(xí)班。

  然后就有人這樣說,如果把人生形容為一場競賽,“輸在起跑線”上只適合短程競賽,例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑,就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反,馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員,往往由于沒有保存體力,致使起個大早,趕了晚集。

這時父母又擔(dān)心了,人的壽命是有限的,無論是誰,這短暫的學(xué)習(xí)時光也不過是區(qū)區(qū)十幾年,好比短跑一樣,作為父母的您一定不能讓孩子輸在起跑線上,都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑,起跑領(lǐng)先了,就成功了一大半。估計沒有父母會把自己孩子的一生看作是長跑,讓孩子慢慢地跑。

要我說孩子的成長就好似一場馬拉松比賽,在保存實力的同時,掌握方法,這樣才可以堅持到最后。就比如現(xiàn)在的孩子,他們沒有一定的閱歷,然后就給孩子學(xué)習(xí)一些與其年齡不相符的知識,孩子沒有生活經(jīng)驗,對知識的感悟不會深刻,不但沒有共鳴感,反而往往會產(chǎn)生厭惡。衡量教育是否成功,不是看分?jǐn)?shù),而是看受教育者對所學(xué)知識的興趣是越來越大還是越來越小。如果孩子對所學(xué)知識的興趣越來越大,說明教育成功了,反之則相反。怎樣看待這個感興趣的程度我認(rèn)為,除了老師所講授的方法外,還取決于孩子對知識的感悟程度。舉個例子,一個5歲的孩子對于《靜夜思》只是機械背誦,而一位遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》,則可能淚如泉涌,百感交集。

  再比如現(xiàn)在條件好了,很多人都買了汽車,特別是買新車的人都知道,新車都有磨合期。在磨合期里,車速不能太快。只有這樣,這輛汽車以后才能風(fēng)馳電掣。如果在磨合期“高速”行駛,汽車就會“早衰”,該急速行進時,就會力不從心。如果把人的一生比作成汽車的話,童年就是人的磨合期。在童年,不能滿負(fù)荷運轉(zhuǎn),要適度磨合。如此,孩子到了成年,才能快馬加鞭,后勁十足。

我們從事教育工作的人都知道,知識不是萬能的,不是有了高分,就說明孩子優(yōu)秀,它需要看孩子的綜合素質(zhì),有時孩子的主動學(xué)習(xí)往往比任何的說教都有效。我們當(dāng)老師的都知道,有的學(xué)生聽話,學(xué)習(xí)認(rèn)真,做事有章有法;有的學(xué)生油鹽不進,你怎么教育,怎么嚇,就是無效。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也就是興趣。任何人對一件事沒有興趣,做起來不開心,結(jié)果就會以失敗而告終。

孩子到任何時候都是孩子,無論今天社會怎樣發(fā)展,孩子的天性是不變的,人的成長過程也是任何外力無法改變的,如果一味地“揠苗助長”,那只是一臺機器,承載知識的機器,當(dāng)知識堆積到難以承受時,,孩子就會卸下這個沉重的“包袱”,到那時父母可就真的是欲哭無淚呀!

  請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上,也許能贏得人生。贏在起跑線上,也許會輸?shù)羧松?/p>

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