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淺談班主任的管理藝術(shù)
美國前國務(wù)卿基辛格博士說：“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ�沒有去過的地方�！蓖ㄓ闷嚫笨偛民R克赫根說：“記住，是人使事情發(fā)生，世界上最好的計(jì)劃，如果沒有人去執(zhí)行，那它就沒有任何意義。我努力讓最聰明，最有創(chuàng)造性的人們?cè)谖抑車�。我的目�?biāo)是永遠(yuǎn)為那些最優(yōu)秀，最有天才的人們創(chuàng)造他們想要的工作環(huán)境�！�
班主任的領(lǐng)導(dǎo)力意味著班主任要從班級(jí)工作的大局出發(fā)，從團(tuán)隊(duì)的角度，保持自己的既定目標(biāo)和使命不變，用一種整體化的、均衡的思路分析問題，在關(guān)心自我需求的同時(shí)，更多的關(guān)注自己與學(xué)生的關(guān)系，并試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平等更加坦誠更加有效的解決方案。也可以說，班主任的領(lǐng)導(dǎo)力是班主任如何教化和感化學(xué)生做一個(gè)現(xiàn)代人的藝術(shù)，而不僅僅是怎樣學(xué)習(xí)的藝術(shù)。也可以說，是班主任如何引導(dǎo)和幫助學(xué)生做好自己的人生規(guī)劃，如何與影響學(xué)生成長和發(fā)展的人進(jìn)行有效的真誠的溝通和協(xié)調(diào)，使學(xué)生發(fā)展的更加順利，從而使本班計(jì)劃得到有效落實(shí)和本班目標(biāo)得到更好實(shí)現(xiàn)的工作藝術(shù)。
一、 班主任要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
1、班主任要堅(jiān)持經(jīng)常性的政治理論學(xué)習(xí)，提高政治理論修養(yǎng)。
班主任的政治理論修養(yǎng)是關(guān)系到為誰工作的問題。在改革開放的關(guān)鍵時(shí)期，在思想多元化的開放時(shí)代，在社會(huì)道德認(rèn)識(shí)還不是十分統(tǒng)一的今天，班主任要經(jīng)常的不間斷的學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)理論和國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，做到思想與時(shí)俱進(jìn)，言論跟黨一致，行動(dòng)與黨同向。我們教育培養(yǎng)出來的學(xué)生就會(huì)與黨保持高度一致，我們培養(yǎng)的學(xué)生就會(huì)明白國家和社會(huì)需要什么樣的人才。例如：面對(duì)每年幾百萬大學(xué)生不能就業(yè)，讀大學(xué)還有沒有必要了？面對(duì)嚴(yán)重的金融危機(jī)，我們國家目前都采取了哪些措施，還將準(zhǔn)備采取哪些措施，對(duì)我們高考專業(yè)的選擇有什么啟示等問題，班主任及時(shí)合理的解釋和疏導(dǎo)是穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓舞學(xué)生士氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志的催化劑。班主任扎實(shí)的政治理論修養(yǎng)是從事正常教學(xué)工作提供了的強(qiáng)大思想武器，也是班主任正確駕馭班級(jí)思想德育工作全局的前提，是班主任正確決策的思想理論基礎(chǔ)。
2、班主任要堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的教育理念
“21世紀(jì)是以知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化和終身學(xué)習(xí)化的社會(huì)浪潮，決定了21世紀(jì)將是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代�！�
21世紀(jì)倡導(dǎo)的四個(gè)教育新理念之一是堅(jiān)持以人為本，“教育要與人的幸福、自由、尊嚴(yán)、終極價(jià)值聯(lián)系起來，使教育真正成為人的教育�！眹液蜕鐣�(huì)期待的人才是：“能夠勝任勞動(dòng)中的不可預(yù)見性的任務(wù)，尤其要具有創(chuàng)造能力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力等計(jì)算機(jī)不可替代的能力。所以，教育要優(yōu)先發(fā)展人的體力的、藝術(shù)的、情感的、人際關(guān)系的、道德的和不可預(yù)見性的等計(jì)算機(jī)所無法代替的能力�！�
3、班主任要盡可能的不斷的學(xué)習(xí)一切領(lǐng)域的先進(jìn)管理方法并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
班級(jí)管理不是管制和管教學(xué)生。管理是科學(xué)，更是一門藝術(shù)，是符合事物發(fā)展規(guī)律的方法。管制是班主任為了達(dá)到自己的目的，不顧學(xué)生的情緒反應(yīng)，強(qiáng)制學(xué)生按照自己的想法和要求去行事。科學(xué)的管理是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能自覺主動(dòng)的行事。師生之間營造的是一種師愛生，生尊師的互相尊重，彼此理解，和諧共處的氛圍�？茖W(xué)管理下的學(xué)生性格活潑，思想多元，參與意識(shí)強(qiáng)，自信心強(qiáng)，寬容仁愛。管制是教師不信任學(xué)生能自覺的行事，總擔(dān)心學(xué)生不按照老師的要求去做學(xué)生就做不好。強(qiáng)制學(xué)生必須怎么做，不準(zhǔn)怎么做。它是一種居高臨下、包辦式的管理。管制下的學(xué)生思維靈活性差，性格叛逆性強(qiáng)，缺乏自信，創(chuàng)新能力
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