把學(xué)生當(dāng)孩子，請走進(jìn)學(xué)生的心靈

         組織期中考試后，我任教的語文學(xué)科七十分以下有8人,其中還有3人屬于50分以下。為了幫助他們提高語文學(xué)習(xí)成績，我在全班宣布了一條紀(jì)律：這八人的任何一項作業(yè)須得我親自檢查后方算完成任務(wù)。

        說實在的，作為老師，看見一樣教的學(xué)生，成績相差那么多，心里很不是滋味，為了全縣統(tǒng)一的期末考試，這些學(xué)生能有一個較為體面的成績，同時也讓他們找到一點自信，我不得不在心里暗下決心，要在后一階段，對這些學(xué)生嚴(yán)格教育、嚴(yán)格要求，不動憐憫之心。

        就在第二天，就有一次獨立作業(yè)，那八人中就有六人未能在當(dāng)天完成任務(wù)，我在晚自習(xí)時宣布：明天早自習(xí)未能完成者，下早自習(xí)后直接跟我到辦公室。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教學(xué)反思http://www.gzzongjie.cn/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵！

       第二天早自習(xí)前，有五人來找我交了作業(yè)，但作業(yè)中還有很多不妥當(dāng)?shù)牡胤�，但我一想，他們能做成這樣已不簡單了，還是慢慢來，我便“馬虎”收下了。但還有一人未來，我決心狠狠地找找他。在早自習(xí)時，他學(xué)習(xí)很是不認(rèn)真，我更加惱怒。一下早自習(xí)，我便找了他，讓他帶上書本、筆，跟我走。

       但我還是覺得不讓他先吃早飯，還是不恰當(dāng)?shù)�，畢竟還是孩子嘛。到了辦公室，我便盤問他，起初，他對我充滿了敵意、抵觸。我耐心地詢問他，為什么這么長時間了，作業(yè)還沒有交，是不是有不會做的，你可以來問老師，在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，你都可以來找老師……

        頓時，他晶瑩的淚珠奪眶而出，平日里是何等的倔強(qiáng)，而此時此刻是如此的傷心，他打開揉得皺巴巴的作業(yè)本，哽咽地說，老師，我做了，可我覺得做的不好，所以我害怕交……

        我一把接過他的作業(yè)本，認(rèn)真的端詳，我對他說，你這比班上任何一本作業(yè)都要好，因為是你認(rèn)真做出來的，你比其他同學(xué)負(fù)出的辛勞和時間要多，我對他說，老師向你保證，只要是你認(rèn)真做的作業(yè)，老師都不會批評你。

        他當(dāng)時聽了我的話，已是泣不成聲了……

        這次真得讓我感觸很深，他們這些孩子表面上我行我素，對任何事都無所謂，其實，在他們的內(nèi)心深處，他們是多么的渴望有人能給他們關(guān)愛、給他們尊重與信心呀！讓我們這些做老師的，多走進(jìn)這些孩子的心靈，多與他們零距離地溝通，為他們掛起理想的風(fēng)帆，讓他們遠(yuǎn)航吧！

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