教學(xué)瓶頸與創(chuàng)意想法

VB教學(xué)實(shí)踐進(jìn)入到第二階段，即遭遇到了教學(xué)瓶頸。教學(xué)范例應(yīng)該給得還是恰當(dāng)?shù)?參"作品教學(xué)中，教學(xué)范例的制作要求(續(xù))")，通過制作一個(gè)"趣味心理測試"作品，在復(fù)習(xí)標(biāo)簽、圖像控件和事件觸發(fā)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)習(xí)條件語句、控件數(shù)組、一維數(shù)組和循環(huán)語句，對于掌握得好的學(xué)生還可通過此例學(xué)習(xí)二維數(shù)組和雙重循環(huán)。

可是，經(jīng)過四節(jié)課的教學(xué)，雖然每節(jié)課都在強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生有創(chuàng)新的想法，去做自己個(gè)性化的作品，可卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生交上來的作業(yè)很少有新意的作品出現(xiàn)。這和第一階段作品的形式多樣，形成了反差。問題出在哪兒呢?

一位年輕老師在聽課后輕輕的說了句，這節(jié)課聽下來，我也試圖站在學(xué)生的角度去創(chuàng)新，可確實(shí)很難想出什么好的主題來。

雖然在課堂上給出諸如：趣味烘烤蛋糕、學(xué)科選擇題練習(xí)、猜燈謎、對春聯(lián)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、看圖識星座、淘寶選購物品等引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的提示，但聽了這位年輕的老師說的話，發(fā)現(xiàn)確實(shí)還是不能擺脫教學(xué)范例而想出新的主題作品來。

于是，我自己試圖先去想一個(gè)新作品，再回過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維。然而思考了幾天卻找不到好想法。

周四是運(yùn)動會，看到一位老師的辦公桌上有一本"淘寶天下"的雜志，拿了就上運(yùn)動場去做裁判了。在做裁判的間隙，翻著"淘寶天下"，竟然大有靈感，一下想出了三個(gè)不同主題的作品�；厝ヱR上把想法去實(shí)現(xiàn)一下，如果可以，則在后面的課堂上可以好好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)更為廣闊的思路去設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的VB作品。

設(shè)想一：

這是"淘寶天下"中某一頁的截圖：

由此引發(fā)我設(shè)想做一個(gè)"混搭T恤"的VB作品。經(jīng)過制作，確實(shí)可以包含條件語句、控件數(shù)組、一維數(shù)組和循環(huán)語句等知識點(diǎn)。當(dāng)然這樣作品還可以繼續(xù)完善，增加過程說明，減少按鈕，可能會更符合實(shí)際一些。

設(shè)想二：

這是"淘寶天下"中另一頁的截圖：

由此引發(fā)我設(shè)想做一個(gè)"趣味小游戲--找茬"的VB作品。在制作過程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品有些復(fù)雜了，還用到了"形狀控件"，當(dāng)然還是講解使用計(jì)時(shí)器控件的很好的范例。如果真的要提供給學(xué)生，還得再做一些簡化。當(dāng)然界面美化工作也還要再做一做。

設(shè)想三：

這是"淘寶天下"中另一頁的截圖，是計(jì)算物品總價(jià)的。也是可以改造成VB作品的，還沒來得及做.

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