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淺談初中班主任管理策略
摘要：初中班主任面對的是一個活潑的、多樣化的群體，在這個群體里面，班主任既要對每一個學(xué)生一視同仁，又要略有側(cè)重的鼓勵學(xué)生發(fā)揮其自身的優(yōu)點；既要讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，又不能壓抑其個性的發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生個性化意識越來越強(qiáng)，作為班級管理工作的核心人物，班主任更要與時俱進(jìn)，不斷地鉆研班主任管理工作，并因地制宜找到適合自己班級發(fā)展的策略。本文主要分析了目前初中班主任工作中存在的問題，并針對存在的問題，從觀察學(xué)生和管理學(xué)生兩個方面提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。
關(guān)鍵詞： 班主任工作；學(xué)生管理；管理策略
當(dāng)前在教師中流傳著這樣一句話："小學(xué)生幼稚，好哄；高中生成熟、明事；只有初中生懵懂，難教。"折射出初中學(xué)生管理教育的困難。初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，可塑性較強(qiáng)。能否促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，初中班主任的管理工作在其中發(fā)揮著重要的作用。由此，結(jié)合當(dāng)前教育形勢和初中階段學(xué)生的思想行為特征，探討初中班主任管理工作中的對策。這對我國教育的發(fā)展以及學(xué)生的健康成長具有重要的意義。
一 搞好師生關(guān)系
以往種種的事實告訴我們，初中班主任在對班級進(jìn)行管理時，應(yīng)擺正好自己的位置，不能總把自己顯得高高在上，神圣不可侵犯，這很容易導(dǎo)致師生之間的距離被進(jìn)一步拉大，為以后更好的深入到學(xué)生中去，開展教育工作加大了難度。班主任在管理班級時，應(yīng)該要深入到學(xué)生中去，和學(xué)生"打成一片"，用自己的真心和誠意去幫助、教育和對待自己的每一個學(xué)生。讓學(xué)生們了解到，班主任不光是他們的老師、他們的管理者、知識的傳授者，也是他們在人生道路上的一盞明燈，指引著他們走向正確的道路，更是他們的朋友，能夠隨時解決他們在學(xué)生和生活過程中出現(xiàn)的諸多問題。
班主任在對班級進(jìn)行管理時，要發(fā)揮自己的主觀積極能動性，要激情飽滿的做好班級的管理工作。要公平、公正的對待每一學(xué)生，要學(xué)會尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生，既要做到從管理上，對所有學(xué)生一視同仁，又要做到在生活與學(xué)習(xí)中對學(xué)生區(qū)分開來，因材施教。對于成績較差且自我管理意識薄弱的學(xué)生來說，班主任應(yīng)該要做到有耐心的指出學(xué)生的缺點和存在的一些問題，并幫助他們進(jìn)行及時糾正和改過，切忌不能因為學(xué)生犯了一些錯誤，就體罰學(xué)生，要對他們諄諄教導(dǎo)，幫助他們樹立一個正確的是非觀和價值觀，不斷的督促和鼓勵他們學(xué)習(xí)；對于那些學(xué)生成績好且自覺意識較強(qiáng)的學(xué)生，除了要對他們繼續(xù)鼓勵外，還要教導(dǎo)他們要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，要鼓勵和支持他們幫助那些學(xué)生成績比較差的學(xué)生，要學(xué)會互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，為共建一個和諧班集體一起努力。
二 營建良好的"班風(fēng)"氛圍
初中班主任在接管一個班級時，最重要的一步就是通過各種有效的方法來構(gòu)建班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動地投入班級學(xué)習(xí)活動之中，在學(xué)習(xí)方面相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，整體取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。筆者主要是通過以下幾個途徑來抓好班級"學(xué)風(fēng)"建設(shè)的：①根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的優(yōu)差實際情況，把班級的學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，在每個學(xué)習(xí)小組中都分配有優(yōu)差生，實行"優(yōu)生幫助差生，帶動差生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步"的學(xué)習(xí)策略。同時，在日常學(xué)習(xí)之中，實習(xí)小組競爭積分制，對取得明顯成績的小組給予獎勵，這樣可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)優(yōu)差生共同進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。②班主任時刻了解各種時事動態(tài)，運用現(xiàn)代教學(xué)工具及材料，比如教學(xué)光盤、投影儀等，在班級中及時向?qū)W生傳播一些對他們學(xué)習(xí)有幫助的資料、熱點時事，讓學(xué)生對外邊的世界有更多了解，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。③深入詳細(xì)了解每個學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的特長與心聲，青春期的中學(xué)生，由于生理和心理的變化，他們有許多迷惘和困惑，但是卻不愿意對他人直接表達(dá)，喜歡上網(wǎng)聊天、發(fā)信息郵件或者寫日記來表達(dá)。所以作為班主任，筆者認(rèn)為應(yīng)該把自己的電話號碼、QQ號、電子郵箱等信息告知學(xué)生，讓學(xué)生有事時能找到你。筆者經(jīng)常讓學(xué)生給筆者打電話、發(fā)信息或者進(jìn)行QQ聊天，把他們對教師、同學(xué)、家人，對班級管理、各科學(xué)習(xí)，對人生態(tài)度、社會現(xiàn)象的看法表達(dá)出來，傾訴心里的煩悶。并且根據(jù)實際情況，在課余時間多組織學(xué)生開展有關(guān)各方面的知識競賽等活動，培養(yǎng)、發(fā)展那些在各個方面有特長的學(xué)生，以此來構(gòu)建整個班級的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。④充分利用小組評比來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在評比中把小組得分的成績與小學(xué)期評比掛鉤，以衡量組與組之間的總成績。這樣就能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三 加強(qiáng)青春期教育質(zhì)量，是提高班主任管理工作的重點
青春期是初中學(xué)生的共同特點，在這一時期，學(xué)生心理、生理都發(fā)生巨大的變化，需要家長、班主任給予及時的指導(dǎo)和幫助。一是要幫助學(xué)生理智地對待性沖動。班主任要與相關(guān)教師、家長相互配合，一方面使其能夠正確獲取相關(guān)性知識，培養(yǎng)他們進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)，加強(qiáng)內(nèi)在因素的影響。另一方面，要讓青少年合理的性需求得到適當(dāng)?shù)臐M足，加強(qiáng)男女同志的集體交往，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，鼓勵和疏導(dǎo)學(xué)生之間的交往。二是引導(dǎo)學(xué)生正確對待早戀。要借助各種教育手段和教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識正常交往與早戀的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生如何與異性交往；對早戀的學(xué)生，保護(hù)其自尊心，在尊重其人格和情感的前提下引導(dǎo)學(xué)生，既要尊重純潔的友誼，又要讓其正確看待早戀問題，接受家長和學(xué)校的管理。初中生正處于青春期，思維相對活躍，既面臨著中考的壓力，也有著活潑的天性。班主任是師長、又是朋友，要扮演好每一個角色。要針對初中生的心理、生理特點，準(zhǔn)確把握工作中的重點環(huán)節(jié)，把我們的孩子培養(yǎng)成為有高尚人格和良好素質(zhì)的人。
總之，要做好初中班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，要嚴(yán)格要求學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生自我管理。
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