家庭教育與幼兒園教育的互補論文
家庭教育和幼兒園教育是我們面臨教育的兩大重要的因素，對于幼兒而言可以說是缺一不可，幼兒進入到了幼兒園不是意味著家庭教育就可以淡出幼兒的生活，幼兒和家庭成員之間是有很重要的血脈傳承，家庭成員對幼兒有著無微不至的愛護，所以家庭在幼兒的整個成長過程中是有著無可取代的地位，但是當幼兒教育開始影響幼兒的成長以及發(fā)展的時候，家庭的整體教育就要去做出一部分的調(diào)整，這樣能夠最大限度的實現(xiàn)家庭教育和幼兒教育的結(jié)合。
一、家庭教育為幼兒教育做好準備
幼兒園的老師在教學(xué)的時候，都是以游戲教學(xué)為主，因為家庭環(huán)境有著很大的差別，幼兒在面對這瞬息萬變的陌生環(huán)境中會有很大的抗拒心理，有的孩子剛來到幼兒園感覺是沒有辦法適應(yīng)這樣的環(huán)境，這時候就會變得比較沉默寡言的，有時候不能很好的和小朋友進行融入。孩子在進入到幼兒園之前家長就要做好相關(guān)的家庭教育，這樣可以最大限度的減少孩子的入園焦慮，有效的縮短孩子在進入到幼兒園的適應(yīng)時間，孩子能夠快速的掌握很多相關(guān)的知識。家長在孩子沒有進入到幼兒園的時候多給孩子講一些相關(guān)的幼兒園故事，這樣可以讓孩子對幼兒園產(chǎn)生比較濃厚的興趣，還有就是多帶孩子和社區(qū)的小朋友來進行玩耍，可以鼓勵這些孩子多表演一些兒歌、舞蹈來讓孩子提前感受一些幼兒園的氣氛，平時可以有時間帶孩子去幼兒園的門前看看小朋友的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，也可以帶孩子進行參觀，對幼兒園的老師多進行接觸，這樣可以有效的減少孩子的陌生感。幼兒在進行入學(xué)以后都要求孩子集中自己的注意力，還有就是自己來整理自己的生活用品，家長在平時可以有意識的來引導(dǎo)孩子進行記憶，比如記住自己毛巾的顏色、記住自己小茶杯的圖案，這樣孩子就可以有意識的來觀察周邊的環(huán)境，還有就是家長要讓孩子做一些他們能夠力所能及的事情，比如把書架生的書取下來，這樣可以有效的培養(yǎng)孩子的知覺能力的進一步發(fā)展。還有就是在睡覺以前給孩子講故事，還是對于故事都是喜歡的，他們在進行學(xué)習(xí)的時候可以加入自己的想法，這樣可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力，可以把故事講一半，另外的一半讓孩子自己來進行補充[1]。
二、家庭教育對幼兒園的延伸和鞏固
1.家庭環(huán)境的布置
家長在進行家庭環(huán)境布置的時候要考慮到幼兒的特點和他們的生活習(xí)慣來進行布置，有的家長為了體現(xiàn)童趣就會把家里布置的太過于兒童化，其實在進行布置的時候要符合孩子的特點，還有考慮到孩子在進行成長的過程中的需要進行的知識，比如家長可以給孩子布置一些鮮明色彩的墻壁圖案，也可以設(shè)置幼兒喜歡的卡通圖案、玩具。這樣可以給孩子充分的視覺和觸覺刺激，幼兒的玩具不一定是非常貴的，但是要有創(chuàng)意，可以用一些廢舊的塑料瓶、包裝盒來進行修飾就能夠成為一個不錯的.玩具，還有要在孩子房間的角落里面放一些圖書角，可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，給孩子一個小的地方來讓孩子進行自由的發(fā)揮，有的家長給孩子一面墻讓孩子進行自由的寫和畫，定期把孩子的成果用相機記入，這樣可以滿足孩子進行自由創(chuàng)作的習(xí)慣。
2.對孩子的作息時間進行安排
家長在對孩子的學(xué)習(xí)生活上要最大限度的向幼兒園的作息時間靠攏，這樣孩子在上幼兒園就不會感覺時間和正常的作息時間的區(qū)別，還有要培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，有的孩子在家里是家庭生活的重心，所以平時吃飯是時候是家長追著喂飯，還有的孩子挑食比較嚴重，在吃飯的時候是邊吃邊玩。因為現(xiàn)代人的生活是比較忙碌的，很多時候沒有時間來陪孩子，所以為了進行補償就會縱容孩子的一些行為，還有就是現(xiàn)在很多都是獨生子女，一家就是這一個孩子，六個大人圍繞著一個孩子，所以有時候父母在對孩子進行管教的時候，長輩的愛護給孩子造成了錯覺就是無論犯多大錯都可以通過撒嬌和求情來逃避。但是在幼兒園中就要提倡孩子的獨立和自主，培養(yǎng)他們自主的生活能力，所以家長就在平時要培養(yǎng)孩子自己獨立吃飯的好習(xí)慣，還有就是出現(xiàn)問題和犯錯誤要勇敢的面對。
幼兒的教育是一個長期的過程，這需要多方面的配合，家庭、幼兒園、社會，我們開展的幼兒教育是要培養(yǎng)孩子獨立自主的生活習(xí)慣，還有就是在游戲和競技活動中培養(yǎng)孩子的品質(zhì)，在和小朋友相處的過程中培養(yǎng)他們處理人際關(guān)系的能力，通過家庭教學(xué)的滲透，讓幼兒有一個健全的人格，以及科學(xué)的生活方式。
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