環(huán)境藝術(shù)設計在高校教育的改革論文
【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展的背景下，新的行業(yè)、新的產(chǎn)業(yè)也隨之不斷地產(chǎn)生。隨著人們生活質(zhì)量不斷的提高，對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設計的要求越來越高。因此，環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)引起了高校的重視，不許不斷加強環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的教育，才能夠能滿足人們生活的需求。
【關(guān)鍵詞】環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)；高校教育；改革與思考
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)由過去的簡單的室內(nèi)裝飾教學，已經(jīng)逐漸發(fā)展的涉及城市規(guī)劃、建筑藝術(shù)設計、園林景觀設計、公共空間設計等多個專業(yè)學科。新時期環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)又將面臨新的挑戰(zhàn)。文中通過對我國高校環(huán)境藝術(shù)設計的現(xiàn)狀分析，總結(jié)出我國高�，F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的教學中的不足，并提出了環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)在高校教育中的改革與思考。
1我國高校環(huán)境藝術(shù)設計教育的現(xiàn)狀
1.1招生規(guī)模過大
隨著我國社會快速發(fā)展，人們生活水平逐漸提高，環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)引起了社會的關(guān)注。為了滿足社會對專業(yè)人才的需求，許多高校不斷擴大招生規(guī)模。由于盲目的擴招導致市場上需要的設計人才供過于求，導致許多大學生在畢業(yè)以后找不到工作。同時，由于大規(guī)模的招生，導致高校缺乏環(huán)境藝術(shù)設計教師，許多高校為了盡快找到教師，在招聘的過程中放低了要求，有很多都是一些剛畢業(yè)的年輕教師，缺乏教學經(jīng)驗，因此，在教學的過程教學方式單一，導致許多學生缺乏學習的積極性。
1.2教師專業(yè)素質(zhì)低，缺乏層次教學能力
我國社會在不斷的`發(fā)展，促使環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)也在不斷的發(fā)展，由于人們對環(huán)境藝術(shù)設計的要求越來越高，從而促使環(huán)境藝術(shù)設計的人才標準也越來越高。因此，教師作為教育者，必須要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)能力，才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，來滿足社會對專業(yè)人才的需求。但是就目前來看，由于我國高校環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)發(fā)展比較晚，因此，對于環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的教師，自身的專業(yè)素質(zhì)不高，而且在教學的過程中，使用傳統(tǒng)的教學方法，導致學生學到的知識也比較落后，無法適應當今社會發(fā)展的需求。隨著時代的變化環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)涉及的范圍較為廣泛，在教學的過程中要注重層次教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。但是目前由于我國的教師缺乏層次教學的能力，所以在教學的過程中注重理論教學，培養(yǎng)出來的大學生無法順應時代的發(fā)展。
1.3教學方式單一，缺乏實踐教學
環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)作為一門實踐性較強的學科，在教學的過程中，必須要加強學生的實踐能力的培養(yǎng)，才能夠為學生積累實踐經(jīng)驗，畢業(yè)后才能夠順利的進入社會，滿足社會發(fā)展的需求。然而從實際教學來看，我國環(huán)境藝術(shù)設計教師在教學方式上，仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，只注重課堂上的講解方式，在課堂上也缺乏學生與教師的互動，使整個課堂上的氣氛變得枯燥無味，降低了學生的學習興趣，從而達不到理想的教學效果。同時也缺乏課外實踐活動，導致學生的動手能力差，培養(yǎng)的出來的學生只懂得理論知識，而沒有實際操作能力。因此，在教學的過程中，注重理論知識的教學，缺乏實踐教學導致培養(yǎng)出來的大學生，無法跟進時代的步伐，滿足不了社會發(fā)展的需求。
2環(huán)境藝術(shù)設計教育問題的改革與思考
2.1提高招生質(zhì)量
招生質(zhì)量是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要因素，現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)涉及的方向比較廣泛，是一門綜合性學科。因此，在招生的過程中，注重招納一些具有藝術(shù)基礎(chǔ)的學生，同時要求學生的文化課也要具有一定的水平。雖然目前有很多藝術(shù)院校招生的門檻較低，特別是在文化課上的要求不高，但是隨著社會競爭日益激烈，為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，適應當今社會發(fā)展的需求，必須要在招生的過程中，注重招生的質(zhì)量，為今后培養(yǎng)綜合藝術(shù)設計人才打下堅實的基礎(chǔ)。
2.2結(jié)合社會的發(fā)展，優(yōu)化辦學層次
隨著社會的發(fā)展，以及環(huán)境藝術(shù)設計在社會上的推廣，現(xiàn)代的環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)涉及到各個方面。在行業(yè)不斷發(fā)展的同時，專業(yè)分工越來越明細，當沒有真正的了解藝術(shù)設計的內(nèi)涵及其作用，這就導致高校在培養(yǎng)人才的過程中沒有明確的方向，所培養(yǎng)出來的大學生滿足不了應當今社會發(fā)展的需求。目前隨著社會不斷的發(fā)展，社會對高質(zhì)量的人才需求越來越多，高校為培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)設計人才，來滿足社會對專業(yè)人才的需求，必須優(yōu)化辦學層次，為藝術(shù)設計專業(yè)的學生提供良好的學習環(huán)境和實習場所。為學生創(chuàng)造良好的條件，提高了學生就業(yè)的競爭力。
2.3優(yōu)化教學模式
隨著社會先進的科學技術(shù)的發(fā)展，學校要不斷地完善教學設置，吸引更多優(yōu)秀的教師前來教學，優(yōu)化教學模式，為學生提供先進的教學理念。環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)是一門綜合性學科，它涉及到其它�？频母鱾�領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法適應現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的教學。因此，在教學的過程中，利用先進的教學器材進行教學，不僅可以吸引學生的注意力，提高了學生的學習興趣，而且為教學資源共享提供了方便與便捷。通過多媒體在課堂上的教學，通過經(jīng)典案例分享，為學生提供重要的資源。因此，優(yōu)化教學模式，即豐富了課堂教學，提高學生的學習興趣，又能很好的教學培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學生，來滿足社會對專業(yè)人才的需求。
3結(jié)語
隨著社會不斷的進步，人們生活水平的不斷提高，環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)引起了社會的關(guān)注，同時也得到高校的重視。但是我國高校環(huán)境藝術(shù)設計教育目前存在許多問題，都將制約著我國環(huán)境藝術(shù)設計人才的培養(yǎng)，滿足不了社會對高素質(zhì)人才的需求。因此，為了滿足社會發(fā)展的需求，加強高校環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的教育，提出了環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)在高校教育中的改革與思考。培養(yǎng)出與時俱進的專業(yè)性人才，適應當今社會發(fā)展的趨勢。
參考文獻
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