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淺談大學生思想道德教育工作的途徑及對策論文

時間:2023-05-05 14:27:57 教育論文 我要投稿
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淺談大學生思想道德教育工作的途徑及對策論文

  摘要:引導大學生健康成才,增強社會主義意識形態(tài)對大學生群體的吸引力和凝聚力,要求高校開展思想政治教育工作與時俱進。本文從思政教師隊伍建設(shè)、日常主題教育活動管理和服務(wù)育人三方面,對大學生思想道德教育工作進行了探討,旨在提高思想道德教育水平和實踐效果。

淺談大學生思想道德教育工作的途徑及對策論文

  關(guān)鍵詞:大學生;思想道德教育;工作途徑;對策

  中圖分類號:D64文獻標識碼:A文章編號:1001-0475(2016)12-0072-02

  DOI:10.16654/j.cnki.cn23-1464/d.2016.12.029

  隨著經(jīng)濟全球一體化,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與新媒體的普及,各種文化、思潮間相互交流碰撞,思想文化、價值觀等呈現(xiàn)出多樣性和多元化趨勢。不可否認,在西方不良文化的侵襲和沖擊下,部分大學生表現(xiàn)出理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責任感及道德意識弱化等問題。引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠接班人是思想政治教育的本質(zhì)和方向,加強大學生思想道德教育是全面貫徹黨的教育方針,在多元中求主導的過程。提高大學生思想政治教育質(zhì)量,進一步落實好“立德樹人”這一教育的根本任務(wù),需要教學、管理、服務(wù)各個環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一和密切配合。

  一、加強教思政教師隊伍建設(shè),提高教書育人能力和水平

  教師高尚的人格和淵博的學識,能在潛移默化中對學生產(chǎn)生積極深遠的教育影響。強化大學生思想道德教育,必須要提高教師的師德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平,完善高校政工干部隊伍以及一線輔導員隊伍的專業(yè)化建設(shè),培育社會主義核心價值體系堅定的認同者、踐行者和引領(lǐng)者。落實科學的發(fā)展觀和人才觀,高校在傳授學生科學知識、專業(yè)技能的同時,要充分發(fā)揮思想道德教育教學的主渠道作用。

  (一)緊跟社會形勢,豐富思想政治理論課的教學內(nèi)容

  思想政治教育工作隨著社會的發(fā)展和變遷具有鮮明的時代特點。煥發(fā)思想政治理論課的吸引力,教學內(nèi)容需要密切關(guān)注時事政治,解讀國際國內(nèi)重大事件,要抓住社會熱點難點,同時還要聯(lián)系學生的生活實際。只有不斷充實豐富教學內(nèi)容,才能讓學生感到老師的教學言之有物、言之有理,從中受到啟發(fā);只有理論聯(lián)系實際,多方兼顧教學對象的群體特點,才能把枯燥的理論知識用學生喜聞樂見的方式表達,使得學生愿聽愛聽,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,引導學生確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

  (二)改進創(chuàng)新思想政治理論課的教學方式方法

  教師是教育教學活動的主導著和組織者,直接影響教學的質(zhì)量和效果。時代的變遷要求教師不斷學習和借鑒國內(nèi)外先進的教育理念,主動去了解、研究學生群體的新特點。教師既要傳承好的經(jīng)驗做法,又要積極優(yōu)化、探索新的教學方法和手段,靈活運用多媒體技術(shù)來豐富教學表現(xiàn)形式。力爭將學生的學習過程由單一灌輸模式下的被動學習,轉(zhuǎn)變?yōu)榛幽J较碌闹鲃訉W習,從而提高學習的效率,拓展課堂教學成效。

  二、加強日常主題教育活動的過程管理,拓展網(wǎng)絡(luò)教育途徑

  (一)開展思想道德主題教育活動,注重點、面雙向結(jié)合

  在日常管理過程中,分階段、有組織、有計劃地開展主題教育活動。在學生成長的時時處處,體現(xiàn)社會主義核心價值引導與滲透,奠定共同的思想價值基礎(chǔ)。如在黨支部、團支部、班團委定期組織開展政治理論學習活動,進行理想信念教育;課余開展志愿者活動和社會公益活動,以強化大學生公民服務(wù)意識教育;以重大的歷史事件為切入點,展開系列民族精神和愛國主義精神主題演講活動;組織學生分析、討論國際國內(nèi)政治事件,對學生進行國情教育和形勢政策教育;大力宣傳先進模范的典型事跡,弘揚社會主義核心價值體系的主旋律,激發(fā)學生強烈的社會使命感和愛國主義情感,號召大學生向先進學習,踐行先進價值理念。號召大學生將個人發(fā)展與國家、社會的需要緊密聯(lián)系,立志成才,為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。

  開展全面性教育的同時,還要考慮大學生現(xiàn)實差異。學生來自五湖四海,不同的家庭背景和成長經(jīng)歷,難免出現(xiàn)個性心理特點各不相同、思想品德素養(yǎng)良莠不齊的情況。提高思想教育的成效,需要教育者深入到學生群體,主動了解學生的個體特征和道德認知水平,加以分析、歸納和總結(jié),有針對性地進行展開跟蹤教育和面對面的指導。

  學校對各種主題教育活動和校園文化創(chuàng)建活動,注重發(fā)揮大學生群體在自身思想政治素質(zhì)建構(gòu)中的主體性、選擇性作用,鼓勵反思與追問,倡導獨立思考,鼓勵多樣化的個性發(fā)展;要及時推廣先進工作經(jīng)驗,善于發(fā)掘?qū)W生身邊的典型人物事跡。要完善評價體系,及時對教育活動的成效組織評價,根據(jù)反饋結(jié)果對活動的內(nèi)容、形式做出相應(yīng)的調(diào)整,為提高教育工作的時效性不斷豐富方法,創(chuàng)新路徑。

 。ǘ┐蛟炀W(wǎng)絡(luò)教育平臺,拓展思想政治教育工作的覆蓋面

  大學生好奇心強,求知欲旺,接受新事物快,他們的信息獲取方式和交流的渠道隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)已發(fā)生了巨大的變革。在虛擬和現(xiàn)實不斷交織的世界里,大學生的認知更容易受到誤導。這要求教育者跟上時代的步伐,適應(yīng)新時期學生“機”不離手的新特點,不斷完善網(wǎng)絡(luò)教育平臺,積極搶占政治傳播和網(wǎng)絡(luò)文化陣地。

  搭建思想政治教育資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺,開展網(wǎng)上引導,要從學生成長的需要出發(fā),貼近學生不同層次的心理需求,不斷完善大學校園網(wǎng)絡(luò)載體的服務(wù)功能。通過充分利用網(wǎng)上資源優(yōu)勢,強化網(wǎng)絡(luò)的正面教化功能,開展網(wǎng)上交流談心、心理咨詢活動,創(chuàng)新寢室文化、校園文化建設(shè)。通過組織各種網(wǎng)絡(luò)科技、文化活動,形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動的局面,為學生自我教育、自我管理提供了平臺,為大學生的學習和成長提供良好機會。

  便捷的網(wǎng)絡(luò)交流方式突破了身份、時間、空間和地點的限制,校園網(wǎng)絡(luò)輿情的管控難度加大。這需要教育工作者提高運用和駕馭新興媒體的能力,善于把握網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的特點和規(guī)律,具備網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)現(xiàn)、預(yù)警、研判和處置能力。對此,學校既要注重網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)與維護,也要制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控機制。在學生群體中進行相關(guān)法制、法紀方面的正面教育與引導,培養(yǎng)學生自尊、自律、積極向上的健康心態(tài),廣泛發(fā)動學生干部、學生黨員參與網(wǎng)絡(luò)安全教育與監(jiān)督工作。師生共同努力,打造民主、包容、積極、安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

  三、以生為本,服務(wù)育人

 。ㄒ唬┳⒅厝宋年P(guān)懷。以情感育人

  尊重學生的個體差異,把解決思想問題與解決實際問題想結(jié)合,用真心、愛心、細心和耐心為學生做好各方面服務(wù)工作。關(guān)注學生中的“弱勢群體”,以情感人,以理服人,走進學生的心靈,激勵學生自立、自信、自強,激發(fā)學生對國家、對社會心懷感恩之情和用回饋社會的責任意識,幫助學生從“受助者”發(fā)展成“自助者”再成長為“助人者”。

 。ǘ(gòu)建家校溝通機制,形成教育合力

  強化思想政治教育,筑牢抵御各種錯誤思潮影響和滲透的思想防線,營造良好的育人環(huán)境,還需要建立完善的家校溝通機制,使大學生思想政治教育各要素、各階段在空間上、內(nèi)容上形成互動與共振,構(gòu)建教育合力。實現(xiàn)社會主義核心價值體系在大學生中的感知、內(nèi)化、外化和固化。

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