淺談大學生思想道德教育工作的途徑及對策論文

　　摘要：引導大學生健康成才，增強社會主義意識形態(tài)對大學生群體的吸引力和凝聚力，要求高校開展思想政治教育工作與時俱進。本文從思政教師隊伍建設(shè)、日常主題教育活動管理和服務(wù)育人三方面，對大學生思想道德教育工作進行了探討，旨在提高思想道德教育水平和實踐效果。

　　關(guān)鍵詞：大學生；思想道德教育；工作途徑；對策

　　中圖分類號：D64文獻標識碼：A文章編號：1001-0475（2016）12-0072-02

　　DOI：10.16654/j.cnki.cn23-1464/d.2016.12.029

　　隨著經(jīng)濟全球一體化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與新媒體的普及，各種文化、思潮間相互交流碰撞，思想文化、價值觀等呈現(xiàn)出多樣性和多元化趨勢。不可否認，在西方不良文化的侵襲和沖擊下，部分大學生表現(xiàn)出理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責任感及道德意識弱化等問題。引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠接班人是思想政治教育的本質(zhì)和方向，加強大學生思想道德教育是全面貫徹黨的教育方針，在多元中求主導的過程。提高大學生思想政治教育質(zhì)量，進一步落實好“立德樹人”這一教育的根本任務(wù)，需要教學、管理、服務(wù)各個環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一和密切配合。

　　一、加強教思政教師隊伍建設(shè)，提高教書育人能力和水平

　　教師高尚的人格和淵博的學識，能在潛移默化中對學生產(chǎn)生積極深遠的教育影響。強化大學生思想道德教育，必須要提高教師的師德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，完善高校政工干部隊伍以及一線輔導員隊伍的專業(yè)化建設(shè)，培育社會主義核心價值體系堅定的認同者、踐行者和引領(lǐng)者。落實科學的發(fā)展觀和人才觀，高校在傳授學生科學知識、專業(yè)技能的同時，要充分發(fā)揮思想道德教育教學的主渠道作用。

　　（一）緊跟社會形勢，豐富思想政治理論課的教學內(nèi)容

　　思想政治教育工作隨著社會的發(fā)展和變遷具有鮮明的時代特點。煥發(fā)思想政治理論課的吸引力，教學內(nèi)容需要密切關(guān)注時事政治，解讀國際國內(nèi)重大事件，要抓住社會熱點難點，同時還要聯(lián)系學生的生活實際。只有不斷充實豐富教學內(nèi)容，才能讓學生感到老師的教學言之有物、言之有理，從中受到啟發(fā)；只有理論聯(lián)系實際，多方兼顧教學對象的群體特點，才能把枯燥的理論知識用學生喜聞樂見的方式表達，使得學生愿聽愛聽，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，引導學生確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　（二）改進創(chuàng)新思想政治理論課的教學方式方法

　　教師是教育教學活動的主導著和組織者，直接影響教學的質(zhì)量和效果。時代的變遷要求教師不斷學習和借鑒國內(nèi)外先進的教育理念，主動去了解、研究學生群體的新特點。教師既要傳承好的經(jīng)驗做法，又要積極優(yōu)化、探索新的教學方法和手段，靈活運用多媒體技術(shù)來豐富教學表現(xiàn)形式。力爭將學生的學習過程由單一灌輸模式下的被動學習，轉(zhuǎn)變?yōu)榛�動模式下的主動學習，從而提高學習的效率，拓展課堂教學成效。

　　二、加強日常主題教育活動的過程管理，拓展網(wǎng)絡(luò)教育途徑

　　（一）開展思想道德主題教育活動，注重點、面雙向結(jié)合

　　在日常管理過程中，分階段、有組織、有計劃地開展主題教育活動。在學生成長的時時處處，體現(xiàn)社會主義核心價值引導與滲透，奠定共同的思想價值基礎(chǔ)。如在黨支部、團支部、班團委定期組織開展政治理論學習活動，進行理想信念教育；課余開展志愿者活動和社會公益活動，以強化大學生公民服務(wù)意識教育；以重大的歷史事件為切入點，展開系列民族精神和愛國主義精神主題演講活動；組織學生分析、討論國際國內(nèi)政治事件，對學生進行國情教育和形勢政策教育；大力宣傳先進模范的典型事跡，弘揚社會主義核心價值體系的主旋律，激發(fā)學生強烈的社會使命感和愛國主義情感，號召大學生向先進學習，踐行先進價值理念。號召大學生將個人發(fā)展與國家、社會的需要緊密聯(lián)系，立志成才，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。

　　開展全面性教育的同時，還要考慮大學生現(xiàn)實差異。學生來自五湖四海，不同的家庭背景和成長經(jīng)歷，難免出現(xiàn)個性心理特點各不相同、思想品德素養(yǎng)良莠不齊的情況。提高思想教育的成效，需要教育者深入到學生群體，主動了解學生的個體特征和道德認知水平，加以分析、歸納和總結(jié)，有針對性地進行展開跟蹤教育和面對面的指導。

　　學校對各種主題教育活動和校園文化創(chuàng)建活動，注重發(fā)揮大學生群體在自身思想政治素質(zhì)建構(gòu)中的主體性、選擇性作用，鼓勵反思與追問，倡導獨立思考，鼓勵多樣化的個性發(fā)展；要及時推廣先進工作經(jīng)驗，善于發(fā)掘?qū)W生身邊的典型人物事跡。要完善評價體系，及時對教育活動的成效組織評價，根據(jù)反饋結(jié)果對活動的內(nèi)容、形式做出相應(yīng)的調(diào)整，為提高教育工作的時效性不斷豐富方法，創(chuàng)新路徑。

　�。ǘ�）打造網(wǎng)絡(luò)教育平臺，拓展思想政治教育工作的覆蓋面

　　大學生好奇心強，求知欲旺，接受新事物快，他們的信息獲取方式和交流的渠道隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)生了巨大的變革。在虛擬和現(xiàn)實不斷交織的世界里，大學生的認知更容易受到誤導。這要求教育者跟上時代的步伐，適應(yīng)新時期學生“機”不離手的新特點，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教育平臺，積極搶占政治傳播和網(wǎng)絡(luò)文化陣地。

　　搭建思想政治教育資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上引導，要從學生成長的需要出發(fā)，貼近學生不同層次的心理需求，不斷完善大學校園網(wǎng)絡(luò)載體的服務(wù)功能。通過充分利用網(wǎng)上資源優(yōu)勢，強化網(wǎng)絡(luò)的正面教化功能，開展網(wǎng)上交流談心、心理咨詢活動，創(chuàng)新寢室文化、校園文化建設(shè)。通過組織各種網(wǎng)絡(luò)科技、文化活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動的局面，為學生自我教育、自我管理提供了平臺，為大學生的學習和成長提供良好機會。

　　便捷的網(wǎng)絡(luò)交流方式突破了身份、時間、空間和地點的限制，校園網(wǎng)絡(luò)輿情的管控難度加大。這需要教育工作者提高運用和駕馭新興媒體的能力，善于把握網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的特點和規(guī)律，具備網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)現(xiàn)、預(yù)警、研判和處置能力。對此，學校既要注重網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)與維護，也要制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控機制。在學生群體中進行相關(guān)法制、法紀方面的正面教育與引導，培養(yǎng)學生自尊、自律、積極向上的健康心態(tài)，廣泛發(fā)動學生干部、學生黨員參與網(wǎng)絡(luò)安全教育與監(jiān)督工作。師生共同努力，打造民主、包容、積極、安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　三、以生為本，服務(wù)育人

　�。ㄒ唬┳⒅厝宋年P(guān)懷。以情感育人

　　尊重學生的個體差異，把解決思想問題與解決實際問題想結(jié)合，用真心、愛心、細心和耐心為學生做好各方面服務(wù)工作。關(guān)注學生中的“弱勢群體”，以情感人，以理服人，走進學生的心靈，激勵學生自立、自信、自強，激發(fā)學生對國家、對社會心懷感恩之情和用回饋社會的責任意識，幫助學生從“受助者”發(fā)展成“自助者”再成長為“助人者”。

　�。ǘ�）構(gòu)建家校溝通機制，形成教育合力

　　強化思想政治教育，筑牢抵御各種錯誤思潮影響和滲透的思想防線，營造良好的育人環(huán)境，還需要建立完善的家校溝通機制，使大學生思想政治教育各要素、各階段在空間上、內(nèi)容上形成互動與共振，構(gòu)建教育合力。實現(xiàn)社會主義核心價值體系在大學生中的感知、內(nèi)化、外化和固化。

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