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高中歷史以生為本教育理念研究論文
高中歷史課作為一門培養(yǎng)學(xué)生健全人格、促進個性的健康發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展，而且與學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系。但是，一直以來，歷史給我們留下的印象都是枯燥、無趣的，嚴(yán)重不利于課程價值的實現(xiàn)，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。所以，教師要有效地將“以生為本”的教學(xué)思想滲透到課堂活動之中，并借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，進而促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何有效貫徹落實“以生為本”的教學(xué)理念進行概述，進而為高效課堂的順利實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。
一、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中貫徹落實“以生為本”的理念
導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，是高效課堂能否順利實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以，課改下，我們要改變灌輸式導(dǎo)入或者是開門見山式的導(dǎo)入方式，要認真貫徹落實“以生為本”的教學(xué)理念，要在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)生的課堂參與度，從而使學(xué)生積極地參與到課堂活動之中，為高效歷史課堂的實現(xiàn)做好保障工作。例如：在教學(xué)《音樂與影視藝術(shù)》時，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了貫徹落實“以生為本”的教學(xué)理念，更為了提高歷史課堂的效率，在課前，我向?qū)W生布置了自主搜集“19世紀(jì)以來的音樂與影視藝術(shù)”，然后，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行展示和交流。比如：約翰施特勞斯的《藍色的多瑙河》，我引導(dǎo)學(xué)生對該作品進行介紹，并順勢將學(xué)生引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中，進而在鍛煉學(xué)生自主動手搜集資料能力的同時、提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)質(zhì)量的同時，確保課堂效率大幅度提高。
二、在教學(xué)環(huán)節(jié)中貫徹落實“以生為本”的理念
教學(xué)環(huán)節(jié)是確保課堂目標(biāo)最大化實現(xiàn)的保障，也是精彩歷史課堂構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)。但是，在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們選擇教學(xué)方法的指導(dǎo)思想都是堅持“以師為本”的原則，導(dǎo)致學(xué)生一直處在被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也不利于“以生為本”理念的落實。所以，在歷史教學(xué)過程中，我們要認真貫徹落實“以生為本”的教學(xué)理念，要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來確保課堂效率得到大幅度提高，進而也促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。例如：在教學(xué)《新中國初期的外交》時，為了發(fā)揮學(xué)生的主動性，也為了將歷史課堂打造成“以生為本”的課堂，更為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在授課的時候，我選擇了自主學(xué)習(xí)模式，首先，我引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即獨立自主的外交方針，和平共處五項原則，日內(nèi)瓦會議，萬隆會議，等等。然后，組織學(xué)生帶著目標(biāo)進行自主學(xué)習(xí)，并將遇到的問題反饋出來，如：“一邊倒”是新中國在外交上堅定地站在社會主義陣營一邊？等等，組織學(xué)生將自己所遇到的問題在小組內(nèi)進行交流和探究，最后，我在針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的不能解決的問題以及本節(jié)課的重難點內(nèi)容進行有針對性的點撥，以確保高效課堂的順利實現(xiàn)，同時也為學(xué)生良好的發(fā)展做好保障工作。
三、在課堂評價中貫徹落實“以生為本”的理念
課堂評價是教學(xué)過程中不可缺少的一部分，也是幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心的重要方面，所以，在課程改革下，我們要從思想上重視評價環(huán)節(jié)，要將教師對學(xué)生的單一評價轉(zhuǎn)變?yōu)樯g的評價和學(xué)生的自主評價，這樣不僅能夠有效地貫徹落實“以生為本”的教學(xué)理念，而且與學(xué)生正確的認識自我，明確自己的發(fā)展方向也有著密切的聯(lián)系。還以教學(xué)《新中國初期的外交》為例，由于本節(jié)課的教學(xué)方法選擇的是自主學(xué)習(xí)模式，所以，在評價時，我們要對學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度、提出問題的能力以及學(xué)習(xí)興趣等方面進行評價，同時還要引導(dǎo)學(xué)生自己通過對照本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分析和評價自己的學(xué)習(xí)過程，這樣不僅能夠明確自己的發(fā)展方向以及改正的方向，而且對高效歷史課堂的實現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系。當(dāng)然，除了上述的幾個方面之外，我們還可以將以生為本的教學(xué)理念貫徹落實到課堂反思環(huán)節(jié)、習(xí)題練習(xí)、講評環(huán)節(jié)中等等，目的就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，促使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣�？傊谡n程改革下，教師要有效地將以生為本的教學(xué)理念貫徹落實到歷史課堂的各個環(huán)節(jié)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展，同時也確保學(xué)生真正成為課堂的主人。
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