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信息技術(shù)教育現(xiàn)狀與思考論文
摘要：在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，我國乃至世界正在熱火朝天地進行信息化建設(shè)。在發(fā)展速度極快的信息時代，大家在進行高品質(zhì)的生活享受的同時，建設(shè)信息化，增強信息化應(yīng)用水平勢不可擋。本文就以信息技術(shù)教育的基本現(xiàn)狀進行分析，不足之處，還望指正。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育現(xiàn)狀；教學(xué)改革
1.信息技術(shù)教育存在的問題和現(xiàn)象
�。�1）教學(xué)設(shè)備更新不及時，教學(xué)內(nèi)容停滯不前。因為信息技術(shù)的飛快進步，經(jīng)常出現(xiàn)“過時”以及“無用”的電腦教學(xué)方法，社會的進步遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校設(shè)備的更新頻率，相比技術(shù)的進步，教學(xué)方法也明顯停滯不前。我們了解到學(xué)校設(shè)備永遠(yuǎn)不可能趕得上計算機進步的速度，教學(xué)內(nèi)容也達不到社會進步的速度，所以計算機教學(xué)慢慢被忽視，認(rèn)為其可有可無。
�。�2）學(xué)校對信息技術(shù)教育重視不夠，資金投入不足。由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校對信息技術(shù)教育重視程度不足。重視程度的不足，致使相關(guān)資金得不到有效的解決。資金投入的不足使得設(shè)備正常的維護，縮短了設(shè)備使用壽命，荒廢了設(shè)備應(yīng)有的使用價值。資金投入得不到保證是阻礙信息技術(shù)教育發(fā)展的一個重大問題。
（3）信息技術(shù)課程教學(xué)困難。不同樣式的計算機以及家庭電腦的廣泛應(yīng)用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式當(dāng)中，計算機也逐漸被應(yīng)用，學(xué)生電腦基礎(chǔ)水平大不相同。但高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)在學(xué)習(xí)的Windows系統(tǒng)和Office軟件，依舊采取“零基礎(chǔ)”的教學(xué)起點，這樣導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握的內(nèi)容存在重復(fù)現(xiàn)象，所以信息化教育是“起點難”的問題，也是教育工作者急需處理的問題之一。
2.信息技術(shù)教學(xué)改革的新途徑
�。�1）加強教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，注重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進行課堂教學(xué)，加強教學(xué)方式手段的改革與創(chuàng)新，采用電子課件、電子教案及實物相結(jié)合的方式，將以往死板、枯燥的教學(xué)方式改變，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為學(xué)習(xí)活動的主體，一定要注重學(xué)生能力的掌握是教學(xué)的關(guān)鍵，通過運用虛擬技術(shù)重現(xiàn)或模擬真實的實踐情境和工作情境，可以強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。�2）要充分發(fā)揮計算機在教學(xué)中的輔助作用。在信息技術(shù)教學(xué)中，計算機主要是協(xié)助教學(xué)的作用，教師仍然起著主導(dǎo)作用。教師能夠使用多媒體技術(shù)來揭示形成和周圍的前因后果，方便學(xué)生接受。課堂多媒體課件的使用一定要適度，不要使用太多的圖片、動畫以及給文本添加成完全不同的顏色，簡單地追求藝術(shù)作用，結(jié)果將達不到實際的教學(xué)效果，而在一定程度上加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，課堂的教學(xué)重點不突出，學(xué)生將大部分精力浪費在了動畫、文本顏色、聲音方面，教學(xué)內(nèi)容對他們來說已經(jīng)沒有了吸引力。作為輔助教學(xué)工具的信息技術(shù)，要和以往的教學(xué)方式相互促進，揚長避短，合理運用。
（3）從“以‘教’為主”向“以‘學(xué)’為主”轉(zhuǎn)化。“以‘學(xué)’為主”的教學(xué)必須建立在極其豐富的“學(xué)習(xí)任務(wù)”前提下。學(xué)習(xí)過程就是通過整個軟件實現(xiàn)目的的過程，不只是簡單的學(xué)習(xí)軟件作用，而是學(xué)習(xí)任務(wù)推動整個學(xué)習(xí)過程。這樣一來，對于軟件相應(yīng)的作用學(xué)生也已掌握了，還擁有了構(gòu)建實現(xiàn)任務(wù)的功效。使用軟件的能力仰仗于技術(shù)，會慢慢被遺忘，然而實現(xiàn)任務(wù)的能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了計算機的本身技能，是沒有辦法遺忘的�！耙浴畬W(xué)’為主”的教學(xué)活動必須照顧水平不一的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過水平不一的學(xué)生之間的溝通，讓全部學(xué)生都能完成主動學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這在一定程度上能夠防止出現(xiàn)教學(xué)起點難以確定的情況。
�。�4）提高對信息技術(shù)教育重視程度，加大資金投入保障。首先，讓每位教師通過身體力行，加強對信息技術(shù)教育的全面了解，從而加深對信息技術(shù)教育普及重要性的認(rèn)識與理解。其次，運用再教育使教師的思維取得轉(zhuǎn)換，將信息素養(yǎng)培養(yǎng)成人的一種基本能力。最后，增強資金投入，不要讓資金成為扼殺中小學(xué)校信息技術(shù)教育發(fā)展的利劍，切實做到�？顚Ｓ�，保證正常教育信息化建設(shè)的需要。提高信息技術(shù)與學(xué)科課程的聯(lián)和，對于以前的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，構(gòu)建新的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，是教育工作者目前面臨的一個重要的問題。但傳統(tǒng)教學(xué)思維早已深入人心，要想將這種現(xiàn)象改變，切不可操之過急，要循序漸進。
參考文獻：
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