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傳媒策劃與管理專業(yè)在高等職業(yè)教育層面的教學(xué)論文
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展和科技日新月異，文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯。文化的大發(fā)展需要大量的文化事業(yè)建設(shè)人才，而傳媒策劃與管理專業(yè)人才的文化建設(shè)是發(fā)展人才的一個(gè)重要組成部分。本文主要探討了高職傳媒策劃與管理專業(yè)在教育層面的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了對專業(yè)教學(xué)的一些看法。
關(guān)鍵詞：傳媒策劃與管理 實(shí)踐教學(xué) 課程體系 文化素養(yǎng)
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁。文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。文化的大發(fā)展需要大量的文化事業(yè)建設(shè)人才，傳媒策劃與管理專業(yè)人才的文化建設(shè)是發(fā)展人才的一個(gè)重要組成部分，而動(dòng)手、實(shí)踐、創(chuàng)新型的高等職業(yè)教育層次的傳媒策劃與管理人才更是文化建設(shè)和發(fā)展的一線緊缺人才，因此，培養(yǎng)新型的高職傳媒策劃與管理人才至關(guān)重要。
一、高職傳媒策劃與管理專業(yè)教育現(xiàn)狀
根據(jù)網(wǎng)站《中國高校之窗——中國大學(xué)信息查詢系統(tǒng)》的信息了解到，全國目前開設(shè)傳媒策劃與管理專業(yè)的高職院校一共有8所，分別是：黑龍江民族職業(yè)學(xué)院、武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及本校浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。由此得出，傳媒策劃與管理專業(yè)的開設(shè)在高職院校并不普遍。相對于本科院校較成熟的教學(xué)體系，高職傳媒教育在教學(xué)方面存在許多值得探討的地方。
1.教學(xué)體系不夠清晰和明確
作為高職教育中一個(gè)新興的專業(yè)，在課程體系和教學(xué)方法上較多地借鑒了本科教育。人才培養(yǎng)方案從本科的四年壓縮為高職的三年，課程數(shù)量也隨之減少。由于本科教育理論性較強(qiáng)，而高職教育的目的是培養(yǎng)高端技能型專門人才，導(dǎo)致高職教育在借鑒過程中呈現(xiàn)出課程安排混亂或者實(shí)踐課程開設(shè)不足的特點(diǎn)，雖然開設(shè)了一系列實(shí)踐教學(xué)課程，但是在課程開設(shè)的順序和課時(shí)的安排上沒有形成較清晰的適合高職教育的實(shí)踐教學(xué)體系。
2.實(shí)踐教學(xué)手段比較單一
由于專業(yè)認(rèn)知的不同，在開設(shè)實(shí)踐課時(shí)會(huì)側(cè)重于某些課程，突出核心技能，比如有些專家認(rèn)為傳媒專業(yè)應(yīng)注重拍攝，因此在課程體系中就會(huì)設(shè)置較多的新聞拍攝類課程，導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生大部分的實(shí)踐時(shí)間都在拍攝，而忽視了其他如前期的文案策劃、腳本寫作和后期的剪輯合成等技能的培養(yǎng)。根據(jù)這樣的實(shí)踐課程設(shè)置，學(xué)生就會(huì)感覺本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)很單一，除了拍攝就是拍攝。同時(shí)，由于院校的實(shí)訓(xùn)條件限制，無法滿足開展多元化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的場所，也會(huì)存在實(shí)踐教學(xué)手段比較單一的問題。
3.急功近利，缺乏文化素質(zhì)培養(yǎng)
傳媒專業(yè)強(qiáng)調(diào)技術(shù)與藝術(shù)并重，而高職教育普遍存在急功近利的現(xiàn)象，專注于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，對應(yīng)設(shè)置專項(xiàng)訓(xùn)練課程，課時(shí)量加大，構(gòu)成了該類課程體系的主體。而文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課的課時(shí)量盡可能地刪除或縮減。這一體系優(yōu)點(diǎn)是訓(xùn)練量大，技能熟練，上手快。但是這一課程體系往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)性和創(chuàng)造能力不足，缺乏審美能力和文化底蘊(yùn)，缺乏對新聞熱點(diǎn)的敏銳性，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的可持續(xù)發(fā)展。
二、高職傳媒策劃與管理專業(yè)教學(xué)探討
高職傳媒專業(yè)是融藝術(shù)性與技術(shù)性于一體的具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的應(yīng)用型專業(yè)，目的是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，掌握現(xiàn)代傳媒基礎(chǔ)知識，具有影視攝影、后期剪輯、新聞采編、媒體策劃等方面的基本知識和基礎(chǔ)理論，具有電視新聞、專題片、短片策劃攝制、新聞報(bào)道、圖片攝制、策劃營銷的能力和素質(zhì)，在廣告公司、傳媒策劃公司、影視制作公司、營銷策劃公司、政府和企事業(yè)單位宣傳企劃部門、專業(yè)媒體機(jī)構(gòu)（電視臺、網(wǎng)站、報(bào)刊、廣播電臺等），從事攝像、剪輯、后期制作、新聞報(bào)道、策劃營銷、廣告宣傳等工作，面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線崗位需要的，德、智、體、美等綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的，具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的高端技能型專門人才。
專業(yè)知識要求較好的文化藝術(shù)和審美基礎(chǔ)
較系統(tǒng)的傳媒基礎(chǔ)知識
圖片、視頻采制的基礎(chǔ)知識
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識
媒體營銷的基礎(chǔ)知識
專業(yè)能力要求發(fā)布和編輯網(wǎng)絡(luò)信息的能力
采制視頻、圖片等全媒體素材的能力
策劃、組織實(shí)施項(xiàng)目的能力
運(yùn)用全媒體平臺開展?fàn)I銷的能力
1.與時(shí)俱進(jìn)，制定符合時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案是教學(xué)的基礎(chǔ)，一切教學(xué)活動(dòng)按照人才培養(yǎng)方案進(jìn)行，因此，制定一套符合時(shí)代要求的人才培養(yǎng)方案至關(guān)重要。首先，要對市場需求進(jìn)行充分的調(diào)研，了解社會(huì)對傳媒人才的需求。其次，積極借鑒本科院�；蛘咝值茉盒５南冗M(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與他們的交流和合作。再次，召開專業(yè)建設(shè)會(huì)議，邀請行業(yè)專家、企業(yè)人士對專業(yè)發(fā)展提出寶貴意見。最后，加強(qiáng)對專業(yè)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)調(diào)查和畢業(yè)跟蹤調(diào)查，發(fā)掘本專業(yè)學(xué)生的能力和特長，提煉專業(yè)特色，形成一整套適合學(xué)生和市場需求的人才培養(yǎng)模式。
2.構(gòu)建完善的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系
第一，師資隊(duì)伍建設(shè)。一是鼓勵(lì)校內(nèi)專業(yè)教師到傳媒行業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，提高實(shí)踐教學(xué)能力，主動(dòng)參加傳媒領(lǐng)域各類研討會(huì)、培訓(xùn)班等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，掌握傳媒界最新動(dòng)態(tài)，并將之及時(shí)轉(zhuǎn)化為新型教學(xué)理念和教學(xué)手段，使人才職業(yè)能力培養(yǎng)滿足社會(huì)需求。二是制定兼職教師制度和講座制度，聘請傳媒行業(yè)專家為兼職教師，或是邀請資深傳媒人士定期開設(shè)相關(guān)講座，及時(shí)傳遞行業(yè)前沿信息。
第二，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。針對傳媒實(shí)踐教學(xué)的需求，加大資金投入，建設(shè)完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，滿足開展多元化實(shí)踐教學(xué)的需要，如演播室、攝影棚、錄音室、3D放映室、機(jī)房等。
第三，建立長期合作的穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企合作，形成多贏格局。
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