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小學(xué)生家庭教育立德樹(shù)人論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生家庭教育立德樹(shù)人論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1建立良好的家庭教育理念
家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)師，家庭教育在孩子的啟蒙教育中影響深遠(yuǎn)。長(zhǎng)輩的教導(dǎo)、家庭的教育、家庭成員的素質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響至關(guān)重要。因此，需要每位家長(zhǎng)完善，自我樹(shù)立良好的家庭教育理念。良好的家庭教育理念，必須是有利于下一代健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)、符合孩子認(rèn)知規(guī)律的理念。正確樹(shù)立育人理念，轉(zhuǎn)變立德樹(shù)人觀念：是“為家教子”還是“為國(guó)教子”？是“以智育人”還是“以德育人”？是“以分為本”還是“以人為本”？沒(méi)有觀念突破、理念創(chuàng)新就不能與時(shí)俱進(jìn)。首先尊重理解孩子，家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子是一個(gè)擁有豐富內(nèi)心世界的人，激勵(lì)孩子發(fā)展自我，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母應(yīng)把更多的時(shí)間和精力用在在培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣上，讓孩子不僅好學(xué)，而且樂(lè)學(xué)。其次重視孩子的德智體美勞全面發(fā)展。父母除了開(kāi)發(fā)孩子智力外，還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的非智力因素，努力提升孩子的自理獨(dú)立能力。既允許孩子有其正當(dāng)需求，又讓孩子事事處處有大局意識(shí)，讓孩子明辨是非，健康發(fā)展，有效的培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主、合作的能力。再者注重家庭教育方法。家庭教育的功效既取決于家庭是否有明確的教育目標(biāo)，更重要的取決于父母是否運(yùn)用科學(xué)的教育方式。家長(zhǎng)應(yīng)努力給創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)�！案F人的孩子早當(dāng)家”，家長(zhǎng)應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)拋棄煩惱、破除陳規(guī)，為孩子搭建一個(gè)又一個(gè)拼搏和磨練的機(jī)會(huì)，讓拼搏精神和孩子的自我發(fā)展緊密結(jié)合，讓孩子茁壯成長(zhǎng)、立志成人。讓孩子懂得“溫室里育不出萬(wàn)年松，庭院里養(yǎng)不出千里馬”，勇敢地直面挫折，大膽地將挫折教育貫穿家庭教育始終，如此不僅讓孩子成就理想，而且更是使孩子擺脫溺愛(ài)、早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。家庭成員的生活和諧、文化氛圍、文明習(xí)俗、愛(ài)好差異等都會(huì)耳濡目染地影響到孩子的心靈中去。因此，民主自由寬松的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。社會(huì)主義核心價(jià)值觀讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到，樹(shù)立民主向上意識(shí)，構(gòu)建健全人格，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志。所以，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)樹(shù)立全新的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的家庭教育理念，為構(gòu)建和諧家庭、和諧人生、和諧社會(huì)創(chuàng)造靚點(diǎn)。
2明確家庭教育立德樹(shù)人的任務(wù)
2.1親子溝通———家庭教育的基礎(chǔ)。
我在課題調(diào)研中“最不愿意對(duì)話對(duì)象”調(diào)查晴雨表顯示，家長(zhǎng)成了孩子最不愿意對(duì)話的對(duì)象。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校70%左右的孩子不想和父母相處，因?yàn)楹⒆硬辉嘎?tīng)父母的“嘮叨”。因此，家庭教育的第一步是建立良好的親子關(guān)系，讓孩子什么都愿意說(shuō)。家長(zhǎng)應(yīng)該將孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人，尊重理解孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。實(shí)事求是，教育子女不要盲目攀比。有的家長(zhǎng)要求孩子數(shù)學(xué)跟一樓的比，語(yǔ)文跟三樓的比。再者，不要把孩子作為炫耀的本錢(qián)。孩子暫時(shí)不如人，也沒(méi)關(guān)系。我們應(yīng)該讓孩子把家庭作為最溫馨最安全的港灣。
2.2教育就是要求孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
生活上做到：不挑食、多運(yùn)動(dòng)、有節(jié)奏、自己事情自己做。有這樣一個(gè)案例：學(xué)校組織春游，有個(gè)孩子不會(huì)摔跤，看到其他同學(xué)摔跤，結(jié)果自己從凳子上受驚嚇?biāo)こ晒钦�。這個(gè)教訓(xùn)讓我們覺(jué)醒，應(yīng)該讓孩子從小運(yùn)動(dòng)起來(lái)，順應(yīng)態(tài)勢(shì)調(diào)整學(xué)生生活節(jié)奏，讓孩子能動(dòng)起來(lái)，也能靜下來(lái)，能瘋會(huì)靜。在日常的家庭學(xué)校教育中，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽(tīng)課、作業(yè)、訂正、反思、整理；行為習(xí)慣：待人接物、誠(chéng)實(shí)守信、現(xiàn)代文明；現(xiàn)代文明即規(guī)則：不要認(rèn)為我的自由不影響別人的自由；思維習(xí)慣：辯證、多元、不走極端�！兑捉�(jīng)》告訴我們不能拿起筷子吃飯，放下筷子罵人，不能用負(fù)面情緒影響孩子。注重德性成長(zhǎng)，讓孩子養(yǎng)成向善之心：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解同情、幫助、惻隱、孝敬、感恩。加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任教育，讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己、家庭、社會(huì)、國(guó)家、地球負(fù)責(zé)。顧明遠(yuǎn)家教理念，正視了孩子的人生信念，讓孩子熱愛(ài)生活、直面挫折、堅(jiān)信正義終將戰(zhàn)勝邪惡。
2.3培養(yǎng)樹(shù)立正確的人生觀，從小有良好的人生規(guī)劃。
孩子天真爛漫，只有性向與志向結(jié)合，才有幸福的人生。讓他們保護(hù)好奇、養(yǎng)成習(xí)慣；發(fā)現(xiàn)興趣、引導(dǎo)興趣；只有性向與志向的結(jié)合，才能幫助孩子做好人生規(guī)劃。教育是為幸福人生奠基，沒(méi)有人為諾貝爾獎(jiǎng)而奮斗，只是他們的性向所致。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)等待、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)；不要超越、跟風(fēng)、放任、強(qiáng)加。文憑時(shí)代即將過(guò)去，孩子的終身財(cái)富會(huì)是健康、能力、人品。
3家庭教育怎么教
3.1說(shuō)教灌輸。
灌輸僅僅是一種手段，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代越來(lái)越不受歡迎。說(shuō)什么，怎么說(shuō)，什么時(shí)候說(shuō)，是有學(xué)問(wèn)的。不該說(shuō)的話：當(dāng)代勸學(xué)篇、不能吃虧論，人上人等�？纯错n愈的勸學(xué)，讀書(shū)不為功利。老人為生計(jì)撿菜葉，社會(huì)學(xué)角度值得同情，家庭教育上看是自釀苦果。源于不能吃虧的教育。不該當(dāng)孩子面說(shuō)的話：有意無(wú)意的話都產(chǎn)生教育影響。多用正面情緒影響孩子，力求對(duì)孩子強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練就是持之以恒；強(qiáng)化就是適度獎(jiǎng)懲。行為習(xí)慣主要靠訓(xùn)練，獎(jiǎng)勵(lì)不應(yīng)該是預(yù)設(shè)的，幼兒園、小學(xué)孩子忘了怎么得到小紅花，只記得得了小紅花。另外，懲戒應(yīng)該就事論事，有位家長(zhǎng)用“你再這樣?jì)寢尵退懒恕�，讓人心寒，我們�?yīng)該讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里。
3.2滲透影響。
注重環(huán)境育人，身教勝于言教。教育最原始的形式就是效仿，孩子學(xué)大人。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做到。浙江省教育廳關(guān)工委主任張緒培說(shuō)“父親最大的教育是不教我，而是用自己的行為影響我”，父親善于閱讀，孜孜不倦。兒時(shí)起，我開(kāi)始看書(shū)，現(xiàn)在我可以很快的瀏覽，也可以精讀。知情意行始于行，只有參與才有體驗(yàn)。諸如，魏書(shū)生的德育讓孩子更多的參與班級(jí)管理；美國(guó)“最牛校長(zhǎng)”的建議，讓孩子更多的參與家庭生活；美國(guó)周末都是家庭集體行動(dòng)，而中國(guó)人多是公干。我們應(yīng)該領(lǐng)悟家庭教育必須要回歸家庭。
4走出家庭教育的誤區(qū)
4.1不輸在起跑線上，人生是長(zhǎng)跑，更需要的是耐力。
教育階段不容跨越，教育不要反季節(jié)，認(rèn)識(shí)自己，找到自己的方向。中國(guó)不少人認(rèn)為大學(xué)是終點(diǎn)，大學(xué)應(yīng)該是起點(diǎn)，中國(guó)已經(jīng)輸在國(guó)際教育的起跑線上，名校學(xué)子不喜歡自己的專業(yè)，不知道自己喜歡的專業(yè)，只當(dāng)做敲門(mén)磚。美國(guó)人說(shuō)，這樣普及大學(xué)的國(guó)家，我們不怕。教育是慢的藝術(shù)，要學(xué)會(huì)等待。
4.2我們的孩子從小每一分鐘都被家長(zhǎng)安排要清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好。“第十名現(xiàn)象”提醒家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子時(shí)間和空間，讓孩子學(xué)會(huì)安排是重要的素質(zhì)。
4.3從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教育就是克服動(dòng)物性，增加人性。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、叢林法則是動(dòng)物性。孩子眼中的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)規(guī)則的，幫助從來(lái)就是雙向的。學(xué)好母語(yǔ)才能學(xué)外語(yǔ)，主導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)好有主導(dǎo)思維。做什么，不做什么，教育不能搶跑，不能反季節(jié)。家庭教育立德樹(shù)人方向?qū)Γ^(guò)程很痛苦；方向錯(cuò)，結(jié)果很痛苦。我們應(yīng)該具備企業(yè)家的素質(zhì)，要愛(ài)所有孩子。只有良好的家庭教育熏陶，孩子才能明確做人的方向，才能成人、成才。家長(zhǎng)、老師是成人世界派到兒童世界友善的使者。你友善嗎？你走進(jìn)了嗎？愿您走入家庭、走入兒童的心靈。
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