簡析經濟學在藝術院校教學中的不足及改進的論文
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最近幾年，高等藝術院校經濟學專業(yè)學生的就業(yè)狀況并不是非常理想，此種狀況的出現與現階段國內外經濟的發(fā)展形勢有著緊密的聯系，在一定程度上反映了我國本科經濟學專業(yè)的課程體系以及人才培養(yǎng)方式難以滿足國家對于社會人才所提出的要求，存在著很多應該改進的地方。所以，如何滿足社會發(fā)展的需求，已經逐漸地變成高等藝術院校經濟學專業(yè)重點關注的話題。因此，高等藝術院校的相關管理人員應該采取有效的措施使學生的綜合素質、創(chuàng)新能力以及實踐能力得到提升，并不斷地對人才培養(yǎng)方案與課程體系進行完善與改進。同時，還應該堅持分類培養(yǎng)與因材施教，從而培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展需求的應用型與綜合型人才。
一、高等藝術院校開設本科經濟學的意義
本科經濟學是一種對價值的消費、流通、生產與分配的規(guī)律進行研究的理論。在高等藝術院校中，開設本科經濟學課程的目的主要是通過經濟學的方法與理論對藝術規(guī)律與藝術現象進行研究，有機的把經濟學與藝術學結合在一起，并利用人的大腦來科學的對事物進行研究與推斷，從而提取出更多的有價值的信息。由于高等藝術院校的學生具備比較豐富的想象力與藝術細胞，所以其藝術活動的主要目的是為了滿足人類的審美需求。而其他一些院校中，開設經濟學的目的則是培養(yǎng)更多的應用型與綜合型人才，從而為企事業(yè)單位輸送更多的高層次與高素質的經濟學人才。
二、經濟學教學存在的問題
( 一) 教材更新較慢
通過調查可知，現階段國內市場上不僅有眾多的西方經濟學翻譯版本，還有大量的國內高等藝術院校自行編寫的經濟學教材。首先，由于經濟學教材在市場中的需求逐漸增加，促使經濟學的水平和種類也得到了很大的提升。其次，面對水平各異與種類繁多的教材市場，在對經濟學進行選擇時也提出了越來越高的要求。此外，國外相關的主流經濟學教材也被引入到國內知名大學，滿足國際經濟學教學的發(fā)展趨勢。但是，國外引進的相關教材也存在著諸多的問題，比如教材版本落后，書中所提出的案例分析很難有效地對現階段經濟的實際變化進行反映。同時，國內高等藝術院校所出版與編著的教材，往往是國外教材的刪節(jié)、復制或者粘貼，并且缺失實踐案例，很難有效地對中國經濟發(fā)展現狀進行體現，特別是對中國經濟轉型過程中所發(fā)生的經濟現象的體現。
( 二) 教學脫離實踐
經濟學專業(yè)在進行教學的過程中，往往存在著教學手段單一，嚴重脫離現實，難以理解教學內容的現象。同時，還存在著沒有有效地對實踐教學進行控制的現象，以及實踐教學內容和考核標準不統一等現象。因此，相關人員應該采取有效的措施，促使經濟學教學與實踐有機結合，讓學生可以在實踐的過程中，更加充分地對經濟學知識進行了解與掌握。
( 三) 教學水平存在差異
嚴格地講，西方經濟學作為我國高等藝術院校本科經濟管理專業(yè)基礎課的教學時間很短，對于其重要性也缺乏統一的認識，因此，我國早期所編著與創(chuàng)作的經濟學教材中，很多的教材都用一定的篇幅對西方經濟學進行批判。截止到目前，對于經濟學的教學內容以及課程設置依舊存在著諸多的爭議。
三、經濟學教學的相關改進對策
( 一) 理論結合實踐
通過對既有的教學模式進行改革，實現理論結合實踐，從而使理論和現實之間的距離縮短。首先，在實踐結合理論的教學過程中，確保學生不會出現急功近利的情況，有效對學生的實踐能力以及務實的學風進行培養(yǎng)。其次，高等藝術院校應該足夠重視教材更新速度，從而使新教材成為實踐聯系理論的重要紐帶。
( 二) 應用先進的通訊技術
最近幾年，隨著科學技術與社會經濟的日趨發(fā)展，互聯網、錄音、影像與視頻等現代技術也得到了很大的發(fā)展，并逐漸地變成高等藝術院校中重要的教學手段。現代技術的應用，在很大程度上改變了經濟學的教學模式，而在視覺與聽覺的改變以及信息量擴大等方面起著至關重要的作用，并且可以使經濟學的教學水平與教學質量得到有效提升。但是在進行經濟學教學的過程中，依舊有很多教師把教學模式停留在黑板結合PPT 上，并沒有使現代通信技術所具備的重要的促進作用得到充分的發(fā)揮。因此，相關人員應該不斷對教學模式進行改進與創(chuàng)新，并充分地對現代通訊技術進行應用。
通過媒體資源與互聯網技術，組織學生充分的對經濟發(fā)展現實進行了解，對現階段經濟領域中出現的`眾多經濟案例與經濟現象等進行收集，構建完善的經濟案例數據庫。同時，確保學生積極地加入到小組學習中，通過所學的經濟學分析工具以及原理來開展課堂討論以及經濟案例解析，授課教師則在一旁進行講解與評論，從而有效地對學生解決問題與分析問題的能力進行培養(yǎng)。
( 三) 實現人力資源共享
就傳統文化而言，高等學校作為對社會所需人才進行培養(yǎng)的基地，其在推動經濟發(fā)展與社會發(fā)展等方面具備著非常重要的作用。經濟學理論中所體現的教育具備正的外部性，高等藝術院校教師一直以來都得到了社會各階層人士的認可，并且蒙上了某種神秘與高尚的色彩。眾所周知，很多企業(yè)家以及政府官員等往往都以某某高等藝術院校兼職教授、名譽教授以及名譽博士等身份自居。由此可知，高等藝術院校中的名譽職稱具備非常廣泛的市場價值，也就是說高等藝術院校具備可進行交換的眾多經濟資源。同時，企業(yè)家與政府官員等社會人士由于親自參加企業(yè)經營與公共政策制定等社會活動，因此擁有著較為廣泛的市場信息與社會資源，而該類經濟案例以及經濟信息則歸屬于私有信息，高等藝術院校的學生以及教師根本無法獲得。所以，高等藝術院校以及社會選擇資源交換的手段，是一種非常有效的對經濟案例以及經濟活動信息進行獲取的途徑。
四、結語
綜上所述，高等院校在進行教學的過程中，應該采取有效的對學生的創(chuàng)業(yè)性、應用性、技能性以及創(chuàng)新性等進行培養(yǎng)，以此培養(yǎng)出更多的綜合型與應用型的人才。所以，本科院校在對經濟學專業(yè)學生進行教學的過程中，應該不斷地對教學過程中存在的問題進行挖掘，并提出相應的解決措施，從而有效地使經濟學課程教學得到更好的發(fā)展，并對有效的創(chuàng)業(yè)素質、人文素質以及專業(yè)素質等進行培養(yǎng)，進而培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展需求的應用型與綜合型人才。
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