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學習化環(huán)境和師資培訓
【摘要】 在信息技術(shù)沖擊著生活各個領(lǐng)域的今天,以學生為主體的教學模式和學習化環(huán)境越來越受到重視。這一變化對在職教師和師范生的職業(yè)技能提出了更新更高的要求,特別是使用技術(shù)促進學習和設(shè)計學習化環(huán)境的技能。因此,師資培訓擔負起這一新的任務(wù)和要求,是推進素質(zhì)教育的得力措施,也是體現(xiàn)了教育改革和發(fā)展的方向。
【關(guān)鍵詞】 教師角色的轉(zhuǎn)換 師資培訓 網(wǎng)絡(luò)教學 學習化環(huán)境
一、學習化環(huán)境及教師角色的轉(zhuǎn)變
信息技術(shù)的發(fā)展,尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對人類的生活方式和工作方式都產(chǎn)生了深遠的影響,也深刻地影響了人類的教育與學習。信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域,大大豐富了教學的內(nèi)容、教材的形式,促進教育模式、方法及觀念的變革。其中,以學生為中心的學習化環(huán)境越來越引起人們的重視。
學習化環(huán)境的基本思想源自建構(gòu)主義學習理論,在學習環(huán)境上不是只專注于目標知識的呈現(xiàn)和傳遞,而是致力于反映學習者對信息的理解和主動建構(gòu)過程。通過為學習者提供一個具有更多的主動和自由的環(huán)境,使學習者可以在其中自由的探索和學習,學習者可以利用各種工具和信息資源(文字材料、書籍、音像資料、多媒體光盤和Internet的資源),綜合各學科的知識,與同伴相互協(xié)作,或者在教師和家長的支持與幫助下,完成意義建構(gòu)。
學習化環(huán)境是以學生為中心,充分利用情景、協(xié)作、會話等手段,并具有“真實世界”的特征和能力要求,有利于發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和首創(chuàng)精神。因此,在強調(diào)素質(zhì)教育和學會學習的今天,構(gòu)建學習化環(huán)境具有重要意義。這里討論三類學習化環(huán)境及其對教師角色的影響,這三類學習化環(huán)境與現(xiàn)代科技發(fā)展相關(guān),而且三者聯(lián)系緊密,在實際教學中往往可融合在一起。
1、基于媒體的學習化環(huán)境
廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等電子媒體不僅為教師提供了傳遞各種教育信息的媒介,豐富了課堂教學的內(nèi)容和形式;而且也為學生提供了更多的學習機會,更多的認知工具,更為豐富的學習環(huán)境;诿襟w的學習化環(huán)境正是從學習者的角度強調(diào)了媒體的功能,即不是用于傳遞預先設(shè)定的教學內(nèi)容,而是用于支持更為豐富的情境,提供更多的學習工具,以鼓勵學生的探索和發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)更具個人意義的學習。
在基于媒體的學習化環(huán)境中,媒體的功能主要有幾個方面:作為通訊工具,以促進學生交流與協(xié)作;作為資源,通過超媒體、Internet、光盤等支持學生的信息探索探究活動;作為內(nèi)容情境化的工具,使學習置于一個真實的情景中,支持意義建構(gòu);作為可視化工具,促進學生將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實模型,以發(fā)現(xiàn)事物模式和趨勢;作為表達工具,通過電子作品的形式發(fā)展學生的信息文化素養(yǎng)。
在這一環(huán)境中,學生的探索空間增大,教學策略更加靈活多變,教師作為信息源的角色減弱,而更多地是作為學習活動的組織者和引導者。教師不僅要學會如何用媒體來傳遞教學材料,如何使用課件來輔助課堂教學,更關(guān)鍵是如何將媒體作為學生的學習工具和學習情景。例如運用Internet 和數(shù)據(jù)庫軟件Access收集數(shù)據(jù),再用數(shù)學工具軟件Math lab進行統(tǒng)計分析,然后用Word 制作電子簡報,用PowerPoint向其他學生做演示。因此,將媒體集成到教學中,運用多種媒體創(chuàng)設(shè)學習化的環(huán)境,是對教師新的挑戰(zhàn)。
2、各學科綜合的學習化環(huán)境
現(xiàn)代科技發(fā)展需要綜合運用各種知識和技能,這種趨勢促進了學校教學目標的改變,要求學校設(shè)置綜合課程,使學生獲得跨學科的知識和方法,并培養(yǎng)探究問題的能力。綜合的學習化環(huán)境正是體現(xiàn)了這一要求。
綜合的學習化環(huán)境主要有三個特征:
注重體驗。將學科學習內(nèi)容融入到生活體驗中,通過接觸實際現(xiàn)象,獲得意識和經(jīng)驗,這些獲得的經(jīng)驗也能為今后學習提供有意義建構(gòu)的基礎(chǔ)。
注重跨學科的關(guān)聯(lián)
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