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關(guān)于信息技術(shù)教學中的幾點建議
關(guān)于信息技術(shù)教學中的幾點建議21世紀是信息技術(shù)時代，信息化成為當今社會發(fā)展的主流，以網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。作為今后學習、工作及生活的一種必備技能，各學校已經(jīng)開展了信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程。如何上好信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課，就我的體驗有以下幾點建議：
一、充分利用多媒體輔助教學手段，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。
信息技術(shù)課由于其自身的特點，很多內(nèi)容極具抽象性，傳統(tǒng)的單一模式教學已經(jīng)很難適應。而多媒體輔助教學手段改變了傳統(tǒng)教學的單一模式，可以將數(shù)據(jù)、文字、圖象、聲音有機的融為一體。并且制成課件后，還可以按教學的需要隨時變換組合，有利于調(diào)動學生的各種感官，激發(fā)學生的興趣，強化、培養(yǎng)各方面的能力，提高課堂教學效率。
作為信息技術(shù)學科的教師，應充分利用多媒體輔助教學手段，可以從以下兩方面著手：
1. 選擇利用好已有CAI軟件進行輔助教學。
現(xiàn)在市場上有很多CAI軟件，我們安裝上后，就可以指導學生去使用、學習，如《開天辟地》、《萬事無憂》等軟件。
2. 搜集素材，自己整理并制作課件進行輔助教學
已有的CAI軟件由于不是自己根據(jù)教學內(nèi)容設計的，難免與我們實際教學內(nèi)容有一定的差距，這就要求我們利用好已有素材，或者從其他軟件及網(wǎng)上找到一些好的素材。然后我們可以利用Powerpoint、Authorware及方正奧思等軟件，根據(jù)自己的需要來合成多媒體課件。
二、上機操作過程的改革及優(yōu)化
上機操作是信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）學科教學的一大優(yōu)勢，通過上機操作學生可以手腦并用，從理論到實踐，在直觀形象的實踐操作中不斷加深對事物規(guī)律性的認識，易于形成生動活潑的學習氛圍。
但是上機操作如果組織不好，也不會達到預期的效果。象通常一位教師上課，要輔導30?60位學生，由于學生上機目的不明確，準備的也不很充分，只是充滿新鮮好玩的心理，或隨心所欲亂做一氣，或“人云亦云”?看到別人干什么，自己也干什么，結(jié)果一節(jié)課下來，表面上課堂氣氛很輕松、活躍，其實效果很差，學生上完機后覺得自己一節(jié)課后好象什么也沒學會。針對以上情況，我們在機房上機操作前，首先利用雙向教學系統(tǒng)或在機房通過屏幕廣播把主要操作步驟及注意事項強調(diào)一遍，并在上機操作以前及上機完畢后讓學生完成《上機實驗報告》，包括：A 上機目的（學生通過這次上機操作想要學會哪些東西及達到什么要求）；B 上機內(nèi)容（根據(jù)所講內(nèi)容及學生自己的實際情況填寫）；C 上機步驟（這次上機操作的簡要步驟及提綱）；D疑難問題及遺留問題（學生這次上機操作中不能解決的問題）；E 自我評價（對本次上機操作效果的簡要評價）。其中A、B、C在上機操作以前必須填好，D、E在上機后根據(jù)自己的實際情況填寫。經(jīng)過以上改革，學生上機目的明確，任務具體，出錯率較少，教師在巡視時發(fā)現(xiàn)共性的問題可集體講解，充分發(fā)揮了上機操作的優(yōu)勢。
三、重視作業(yè)的處理
信息技術(shù)學科中的作業(yè)易被教師所忽略，作業(yè)是課堂教學活動重要環(huán)節(jié)之一，教師布置合理、適當?shù)淖鳂I(yè)可以激發(fā)學生的興趣，鞏固學習效果。由于信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）學科可操作性強，所以布置作業(yè)應多注重實際，與上機操作及上機報告結(jié)合起來。如在講完Wps文字處理文字輸入后，讓學生自己設計一篇文章（字數(shù)根據(jù)自己的情況確定），如上機心得、自我介紹等，進行輸入、設置字體、字號、
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