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計算機教學(xué)中語言的藝術(shù)性
計算機教學(xué)中語言的藝術(shù)性
提 要
教學(xué)，是一種特殊的人際交往活動。教師通過言傳身教在學(xué)生心中播撒知識的種子。教師的言傳主要體現(xiàn)在教學(xué)語言中， 一個教師的教學(xué)語言是否規(guī)范、生動，是否有說服力和感染力，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。
計算機是一門新學(xué)科，在計算機課的教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的教學(xué)語言，生動形象的比喻，不僅能活躍課堂氣氛， 而且能深深地感染和吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，從而使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，收到好的教學(xué)效果。
本文主要介紹了自己在教學(xué)實踐中效果比較好的四種教學(xué)語言的運用。
懸念－－激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
幽默－－輕松愉快掌握知識
含蓄－－提高批評的實效
故錯－－啟迪思維
正文
教學(xué)語言是課堂教學(xué)中師生之間進行交流思想的重要工具。教師通過教學(xué)語言，把知識傳授給學(xué)生。教師的教學(xué)語言水平，是課堂教學(xué)能否取得高效的一個關(guān)鍵。教師在課堂上的一席談吐，對學(xué)生的思想、情感、行為以及對知識理解的深度和掌握程度有著不可估量的影響。教學(xué)語言更是一門獨特的藝術(shù)，教師要會運用語言藝術(shù)，捕捉最佳的教學(xué)時機，達到完美的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生的目的和高效的教學(xué)質(zhì)量。
一 、 懸念 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
中學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機時，往往喜歡上機操作課，對課堂理論性教學(xué)感到單調(diào)，尤其是在學(xué)習(xí)高級語言進行程序設(shè)計時表現(xiàn)較突出。此時如果教師只是單純的強調(diào)理論知識的重要性或采取簡單批評指責(zé)的方法要求學(xué)生注意聽講和積極思考，效果不會很好。如果采用電視節(jié)目預(yù)告中使用的“懸念”手法，來抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，會得到預(yù)期的教學(xué)效果。在講循環(huán)語句時，我手舉一張紙，設(shè)其紙厚0.5 mm，接著提問世界最高峰珠穆朗瑪峰的高度是多少？ 此時學(xué)生會異口同聲回答出來。這時學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一個疑問，一張紙和珠穆朗瑪峰有什么聯(lián)系呢？接下來話峰一轉(zhuǎn)說道，就用這樣的紙(足夠大)，對折若干次后，就可以達到或超過世界最高峰的高度？學(xué)生馬上會瞪大了眼睛張開嘴發(fā)出驚訝的聲音。此時懸念已產(chǎn)生，興趣也調(diào)動起來了，他們會懷著急切的心情要編出程序來驗證一下這個問題。教師這時恰當?shù)攸c出編這個程序的幾個主要環(huán)節(jié)。學(xué)生會懷著極大的好奇心，一定要把程序編出來驗證一下，預(yù)期的教學(xué)效果達到了。
二、幽默 輕松愉快掌握知識
教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家斯維特洛夫說過：“教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp
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