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多媒體走進(jìn)小學(xué)課堂的思考
現(xiàn)在講到多媒體輔助教學(xué)，凡是當(dāng)教師的，每人都能談上好一會(huì)兒的時(shí)間，尤其是我們小學(xué)教師。在小學(xué)教師當(dāng)中，又以年輕教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)多媒體的感情不能說(shuō)不深厚。但凡教師上研究課、公開(kāi)課、比賽課、開(kāi)放課…好象不用到它，檔次就會(huì)稍低一些，反之則高了一檔。
正因如此，老師們?cè)谏险n之前，就要花費(fèi)大量的時(shí)間在設(shè)計(jì)課件、制作課件、修改課件上，有時(shí)要?jiǎng)佑脤W(xué)校大量的人力、物力和財(cái)力。一節(jié)成功的課，真的凝聚了大家的力量和心血。
在此，并不是反對(duì)多媒體走進(jìn)課堂。確實(shí)，老師們?cè)谶\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，自己也獲益不��；特別對(duì)學(xué)生，除了給他們充分的感觀刺激外，還帶給他們美的感受同時(shí)也調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。
因此，多媒體輔助教學(xué)，有它的獨(dú)特的優(yōu)越性，同時(shí)也有著具體的設(shè)計(jì)、制作、使用上的困惑。一句話，該用它時(shí)就用它。
首先，多媒體進(jìn)入課堂輔助教學(xué)，不應(yīng)該成為教師們工作和精神上的負(fù)擔(dān)。
在與教師們的交談和在對(duì)他們的觀察中，我深感現(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)，象是給老師們額外增加的負(fù)擔(dān)。他們往往為了尋找合適的圖片或從網(wǎng)上查找資料而費(fèi)盡心思。有的甚至吃不好、睡不香，耽誤了大量的時(shí)間還不一定得到滿意的結(jié)果。有的還要求爺爺告奶奶，因?yàn)閷?shí)在是這方面的能力有限。這樣一來(lái)，又耽誤了其他一些人的時(shí)間，不幫忙吧，又礙于臉面，幫忙吧，就全變成了自己額外的任務(wù)，因此，令大家都左右為難。造成了一些精神上的負(fù)擔(dān)。
這種情況，在現(xiàn)實(shí)中實(shí)在不是個(gè)別現(xiàn)象，而是一種極為平常的現(xiàn)象。象那些平時(shí)本來(lái)對(duì)于計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)認(rèn)識(shí)較少的人，真的是很大的困難，還不如用幾塊小黑板和幾張幻燈片來(lái)得實(shí)在。的確，現(xiàn)代高科技進(jìn)入小學(xué)的課堂，不可能是百分之百的合適于百分之百的課堂之中，在教學(xué)時(shí)，一定要把握尺度，不要為了用而去用。
其次，在課堂上運(yùn)用多媒體要因科而異、因課而異。
可能是中國(guó)人的共同愛(ài)好，大家都喜歡一窩蜂。只要聽(tīng)到一個(gè)人說(shuō)好，大家就不管三七二十一地都跟著來(lái)。在九十年代初，我們長(zhǎng)沙的教師對(duì)于多媒體還是比較陌生的，只聽(tīng)見(jiàn)有關(guān)的專家、教授談?wù)撍绾稳绾蔚厣衿�，大家都非常的羨慕那些發(fā)達(dá)地區(qū)的教師，能享受到比別人高得多的待遇。于是，就盼星星、盼月亮地等待著，終于，等到了自己也能享用的機(jī)會(huì)了，等到自己親手嘗試了，才知道遠(yuǎn)不時(shí)當(dāng)初想象的那樣，于是，又有說(shuō)起怪話的人了。所以說(shuō)，做什么事情都要因人而異，適合自己的才是最好的。
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)課而言，有的知識(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠取得很好的教學(xué)效果。如：在教學(xué)有的幾何圖形的認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)、面積等知識(shí)時(shí)，適時(shí)地、適量地加進(jìn)計(jì)算機(jī)的演示，能增進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，達(dá)到事半功倍的效果。
還有，在低年級(jí)的課堂中，運(yùn)用媒體教學(xué)，符合小孩子的年齡特點(diǎn)和他們注意力等非智力因素的有機(jī)的組合和較為持久的保持，讓他們能充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己探討出新的知識(shí)。
但是，在上單純的計(jì)算課或概念的講授時(shí)，就沒(méi)有用計(jì)算機(jī)輔助的必要了。因?yàn)�，這時(shí)候的計(jì)算機(jī)只能起到幻燈機(jī)或小黑板的作用，完全體現(xiàn)不出它的不可取代的優(yōu)越
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