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提高學(xué)生計算機(jī)實(shí)訓(xùn)效果論文
理工中專 曹世雄隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)教學(xué)的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。計算機(jī)課的理論與實(shí)踐是密切相關(guān)、相輔相承的，要培養(yǎng)學(xué)生具備熟練的計算機(jī)知識和操作技能，上機(jī)實(shí)習(xí)課是計算機(jī)教學(xué)中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教師在上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)中，學(xué)生很容易各自為政，不按老師指定的內(nèi)容操作，而是憑自己的興趣、愛好操作，甚至玩游戲，這樣會極大地影響計算機(jī)實(shí)踐課的組織和課堂紀(jì)律，更嚴(yán)重的是學(xué)生沒有學(xué)會應(yīng)該掌握的技能，教師也不能完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，危害極大。因此加強(qiáng)管理是計算機(jī)上機(jī)實(shí)訓(xùn)課成敗的關(guān)鍵。
計算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)課的管理包括兩個方面：一是計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理，二是上機(jī)實(shí)習(xí)課的課堂管理。因此，要讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，真正提高上機(jī)實(shí)習(xí)課的質(zhì)量，不僅對學(xué)校實(shí)訓(xùn)管理提出較高要求，也對任課教師組織課堂教學(xué)提出了更高的要求。下面我從實(shí)訓(xùn)管理方面談一些自己的心得：
1、上機(jī)管理必須制訂嚴(yán)格有效的紀(jì)律制度。
實(shí)訓(xùn)處經(jīng)過長時間的摸索，得取經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的大力支持下，已經(jīng)制訂出一整套長期有效的規(guī)章制度，在這些制度制訂的同時，實(shí)訓(xùn)處多次召開實(shí)訓(xùn)教師和實(shí)訓(xùn)管理人員會議，聽取意見和建議，保證制度的完善性，以制度管理教學(xué)，以制度樹立新形象。
2、課前認(rèn)真填寫機(jī)房實(shí)訓(xùn)記錄。
以往計算機(jī)機(jī)房的維修工作通常是運(yùn)行一段時間以后，專門騰出一天至兩天時間來對每一機(jī)器進(jìn)行全面檢查維修，這樣既費(fèi)時，又費(fèi)精力，給計算機(jī)管理人員帶來的工作量和壓力也較大；同時，由于計算機(jī)機(jī)房上機(jī)實(shí)習(xí)課程往往安排得比較滿，通常是上兩節(jié)課是一個班，下兩節(jié)課又換了另一個班，也給計算機(jī)管理造成了一定的麻煩。為了避免上述兩種情況，在課前填寫使用計算機(jī)記錄顯得非常必要。我校在計算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)課的教學(xué)實(shí)踐中，要求學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)時的第一件事，就是檢查自己機(jī)器運(yùn)行情況是否正常，包括計算機(jī)的顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等各種相關(guān)設(shè)備使用情況都要作好記錄，以便確定機(jī)器的故障是人為還是系統(tǒng)本身造成的。如果是人為的也能很快劃清責(zé)任是誰，避免了師生之間的矛盾。在下課后將該“記錄”交給計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員，這樣能及時對有故障的機(jī)器進(jìn)行針對性的處理，不僅確保了各班上機(jī)實(shí)習(xí)課不受影響，又減輕了計算機(jī)室管理人員的工作量。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
由于實(shí)驗(yàn)課的特殊性，在課堂上，學(xué)生隨意性強(qiáng)，一會用這臺機(jī)器，一會又用那臺機(jī)器，私下亂扯亂插現(xiàn)象較為普遍。機(jī)器損壞時，卻又不知問題出在哪個具體學(xué)生身上，你若指責(zé)某一個學(xué)生，他卻說這臺機(jī)器并不是他一個人在用而不能責(zé)怪他，導(dǎo)致責(zé)任不明確，給計算機(jī)管理造成一定的困難。鑒于此，在計算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)課的教學(xué)實(shí)踐中采用“分小組定人定機(jī)制”，具體作法就是在每學(xué)期上機(jī)實(shí)習(xí)課之前，對學(xué)生進(jìn)行分小組，從每組的組員中選出一位負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任組長，組長的職責(zé)就是對本組同學(xué)的上機(jī)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行管理。實(shí)行定人定機(jī)后，在一節(jié)上機(jī)實(shí)習(xí)課里，每位學(xué)生無意外情況都只能使用自己那臺機(jī)器，所以對計算機(jī)也很愛護(hù)，也不愿意別人來使用自己的機(jī)器，即使出現(xiàn)了故障也能很好的劃清責(zé)任，避免了以往師生間的矛盾。實(shí)行分小組定人定機(jī)后，一改過去上機(jī)實(shí)習(xí)課的混亂局面，課堂秩序變得井然有序，任課教師也感到輕松多了。
4、處理好上機(jī)實(shí)習(xí)課產(chǎn)生的垃圾。
自從實(shí)行計算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)以來，為了保證計算機(jī)機(jī)房環(huán)境的清潔，避免由于臟、亂現(xiàn)象給計算機(jī)帶來的損壞，計算機(jī)機(jī)房都要求學(xué)生進(jìn)入計算機(jī)室時必須排隊(duì)�？捎行┎蛔杂X的學(xué)生將一些食品或飲料偷偷帶進(jìn)去，盡管制訂了制度，任課教師們也想了很多辦法，但下課后仍有垃圾，更嚴(yán)重的是將垃圾塞進(jìn)不起眼的地方，為清理這些垃圾，給計算機(jī)室管理人員和清潔人員帶來了很大的工作量。為了解決這一問題，一方面加強(qiáng)課堂巡視，嚴(yán)禁學(xué)生將與上機(jī)實(shí)習(xí)無關(guān)的東西帶入機(jī)房，另一方面，在上機(jī)實(shí)習(xí)課的教學(xué)實(shí)踐中，把清潔環(huán)節(jié)放在下課前2分鐘時進(jìn)行，那時學(xué)生們都已做完上機(jī)實(shí)習(xí)作業(yè)，對他們學(xué)習(xí)不會造成任何影響。具體做法是每個學(xué)生將坐位上的垃圾袋收集起來，然后送到垃圾桶里。這樣做可以每一次上機(jī)實(shí)習(xí)結(jié)束清一次，既保持了計算機(jī)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，又可減輕計算機(jī)室管理員和清潔員的負(fù)擔(dān)。
總之，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理是為了展現(xiàn)我校實(shí)訓(xùn)的新面貌，樹立學(xué)校新形象，體現(xiàn)管理新起點(diǎn)，同時也讓學(xué)生做到學(xué)以致用，學(xué)有所成。
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