談計算機在美術(shù)教學中的輔助作用

談計算機在美術(shù)教學中的輔助作用

育華小學  歐凌

   小學美術(shù)課是小學素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要一環(huán)，也是學生感興趣的課程之一。如何上好美術(shù)課，最大限度滿足學生對美術(shù)知識的渴望，是許許多多美術(shù)教師長期探索的課題。隨著越來越多的學校進入現(xiàn)代化教學時代，以計算機輔助教學，使得美術(shù)教學質(zhì)量的提高成為可能。運用新穎的教學方法和手段，別出心裁而富于創(chuàng)意的課程設(shè)計，能夠激發(fā)學生學習的興趣和自主性，營造情趣盎然的教學氛圍，而計算機的輔助參與和應用，更進一步地促使學生在教學過程中欣賞到更美好的物象，為其審美素質(zhì)、思維能力的提高,提供了可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。

   一、計算機的參與和應用可以把抽象的事物形象化

   利用計算機輔助美術(shù)教學可以簡便、快捷、直觀地突出學習過程，使學生能輕而易舉地理解和領(lǐng)悟所教內(nèi)容，從而縮短了授課時間，提高了教學效率。例如繪畫中的構(gòu)圖知識是學生比較難掌握的，以往教學中，教師必須用大量的范圖和講解，仍很難讓學生真正理解所繪物體在不同位置、不同大小時的不同視覺藝術(shù)效果，學生在作業(yè)中只能生搬硬套，“依樣畫葫蘆”，這樣作業(yè)就缺乏生動和創(chuàng)造性。為此，我們可以利用計算機中的軟件，將要示例講解的美術(shù)作品事先掃描好，顯示在屏幕上，分別將作品中的主體、背景等物象進行分離處理，在演示時就可反映原作品中表現(xiàn)的物象在不同位置的不同效果，也可把物象作拖動、放大、縮小處理，以展示物象大小變化對畫面效果的影響，還可以在原作品中添加輔助線，說明幾何形構(gòu)圖法。這樣學生通過老師與計算機的“示范”，對構(gòu)圖的原理和重要作用就有一個完整的認識，達到事半功倍的教學效果。

2.  計算機的參與和應用

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