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從傳知到啟智
從傳知到啟智
——談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)
常熟市中學(xué) 朱愜
新世紀(jì)，社會進(jìn)入信息化時代，這一歷史性的變化，對教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）也產(chǎn)生了很大的影響。2003年05月19日《北京青年報(bào)》報(bào)道：“從4月24日起開通的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“課堂在線”，開通至今學(xué)生點(diǎn)擊次數(shù)近4000萬人次，累計(jì)登錄學(xué)生400多萬人次，每天在線答疑近6000個……”隨著網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）必將產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性變化，面對這一形勢，我們教師也應(yīng)該跟上時代的步伐。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前提是教師教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念的轉(zhuǎn)變
教師應(yīng)該確立新的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念“傳知不是最重要的，重要的是啟智”。
傳統(tǒng)認(rèn)為，教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。但21世紀(jì)是一個信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，傳播知識的渠道不僅僅來自于課堂，來自于教師的傳授。面對每天以排山倒海之勢壓過來的新知識和信息，教師的優(yōu)勢正在逐漸喪失，師生處在同一條起跑線上。加之年輕人敏銳的接受能力，教師反而處于了劣勢。但網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，有的教師防之如洪水猛獸。其實(shí)大可不必，合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓它成為一個沒有界限的課堂、取之不盡的資源庫，為我們的教學(xué)服務(wù)。以往，教師告訴學(xué)生世界是什么樣子的，應(yīng)該怎樣做；今天，要求教師啟發(fā)學(xué)生，世界是什么樣子的，應(yīng)該怎樣想，可以從什么地方獲得知識。這就是從傳授知識向啟發(fā)智慧的轉(zhuǎn)變。教師的工作是引導(dǎo)學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)獲取所需的知識。“送人以魚，不如授人以漁”。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成敗在于教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方法的改變
對美術(shù)教師而言，開放、豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為美術(shù)教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間，這既是一個優(yōu)勢，也是一種挑戰(zhàn)。優(yōu)勢是在網(wǎng)絡(luò)中我們可以在任何時候，任何地方搜索自己想了解的美術(shù)知識；訪問世界著名的博物館；欣賞世界名畫，對自己感興趣的話題提出討論。但更大的是對傳統(tǒng)的“去問題教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）”的挑戰(zhàn)。教師講授的知識通過網(wǎng)絡(luò)都可以輕易獲得。使用“去問題教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）”會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣�！叭栴}教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）”，即常說的“不讓學(xué)生帶著問題下課”。一般步驟：學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課上提出問題，教師解決問題，學(xué)生沒問題了就是掌握知識了。45分鐘結(jié)束了，學(xué)生對這節(jié)課的知識的學(xué)習(xí)也結(jié)束了，45分鐘似乎成了一道無形的圍墻，學(xué)生對圍墻外的世界提不起一點(diǎn)興趣。事實(shí)上那只是掌握了有限的書本知識而已，當(dāng)學(xué)生滿足于對書本知識的掌握，就會失去好奇心，沒有好奇心的學(xué)生是沒有創(chuàng)造性的。陶行知先生說過“創(chuàng)造始于問題。有了問題才會思考，有了思考。才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能�！痹谡n堂上不僅要解決學(xué)生已有的問題，更要啟發(fā)學(xué)生提出更多、更深刻的疑問，讓他們帶著疑問走進(jìn)課堂，帶著更多的疑問走出課堂。課后，學(xué)生還會保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，推動他們向知識的縱深發(fā)展，創(chuàng)造始于問題。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)際作用
前面談了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些理論問題，那它在實(shí)際的教學(xué)中又如何呢？結(jié)合本人在美術(shù)教學(xué)一線的實(shí)踐，我認(rèn)為有以下幾個好處。
①便于散點(diǎn)教學(xué)
對美術(shù)教學(xué)而言沒有絕對的基礎(chǔ)知識，不必拘泥于按部就班的“直線式教學(xué)”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是十分合適的教學(xué)方式。首先，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的網(wǎng)頁時注意內(nèi)容編排的主次。教師選擇部分重點(diǎn)的東西交給學(xué)生
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