少兒美育亟待走出誤區(qū)
孩子的天性被壓抑
每逢雙休日，在許多城市的大街小巷，總能看到一群群肩背畫夾、行色匆匆的孩子。5月30日，周六，上午 九時， 記者隨二年級小學(xué)生郭虹一同走進(jìn)北京西城區(qū)一所校外美術(shù)輔導(dǎo)班。這個班有近三十個學(xué)生，年齡最小 的六歲，最大的十歲。
“今天上人物素描課。”一位看似已屆退休年齡的美術(shù)教師問道，“誰知道什么叫素描？”只見坐在最前 面的郭虹張著小嘴兒呆呆地看著老師，其他孩子也是一臉茫然。老師顯然知道這些幼小的學(xué)生不懂素描是什么 ，便接著講：“你們將來想成為畫家就必須學(xué)會畫素描�！边@位老師隨即叫上一個學(xué)生作模特并告誡其他學(xué)生 從現(xiàn)在開始不要再畫兒童畫了。他指著幾幅專業(yè)畫家的素描范畫講，要準(zhǔn)確畫出對象的形體、動態(tài)，不僅畫出 衣褶，還要畫出里面的結(jié)構(gòu)……從孩子開始東張西望和做起各種小動作不耐煩的樣子可以看出，他們聽不懂。 這時，來“陪讀”的郭虹的爸爸輕聲自語道：“現(xiàn)在教孩子畫素描是不是早了點(diǎn)兒？”這位家長轉(zhuǎn)而對記者說 ，讓孩子學(xué)畫是為了培養(yǎng)她的愛好，并沒想讓她將來就一定成畫家，可這種教法會使孩子越學(xué)越?jīng)]興趣。臨下 課，老師舉起一幅學(xué)生的“素描”批評道：“這幅畫的缺點(diǎn)是將衣服上的花朵畫得太突出，太夸張了�！逼鋵�(shí) 老師說的未必正確，因?yàn)閮和鳟嫷奶攸c(diǎn)主要是憑直覺，而直覺中有一個很可貴的因素就是“錯覺”，這“錯 覺”里恰恰蘊(yùn)含了超越客觀尺度的藝術(shù)真實(shí)。畢加索曾說過，我要用兒童的眼睛看世界，這也是許多畫家追求 的藝術(shù)境界，為什么在我們的少兒美術(shù)教育中要扼殺它呢？
記者采訪了近百個正在各類美術(shù)班學(xué)畫的小學(xué)生，他們都上過或正在上石膏頭像寫生、人物素描、速寫和 國畫寫生�！澳銈兿矚g上這些課嗎？”“不喜歡”，“沒意思”。他們當(dāng)中沒有一個人去過美術(shù)館，也從未上 過藝術(shù)欣賞課。老畫家、美術(shù)教育家王琦先生對此頗多感慨：“我到過許多國家，在參觀美術(shù)博物館時，幾乎 都能看到由老師引領(lǐng)的一隊隊中小學(xué)生。美育就是要通過教孩子欣賞好的藝術(shù)作品而懂得什么是美�！币晃恍� 學(xué)美術(shù)教師告訴記者，現(xiàn)在的美術(shù)統(tǒng)編教材，內(nèi)容單一，與學(xué)生的興趣脫節(jié)。另一位多年從事校外少兒美術(shù)輔 導(dǎo)的老師也坦言，喜歡畫畫本來是孩子的天性，可現(xiàn)在少兒美術(shù)教學(xué)的確存在“重技輕美”現(xiàn)象，使學(xué)生感到 枯燥，明知這樣教法不利于孩子綜合素質(zhì)的提高，但也無奈。
硬向少年兒童灌注所謂專業(yè)知識，違背他們天真活潑的本性，強(qiáng)迫接受所謂的藝術(shù)技能，急于讓他們成為
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