陶行知教育理論指導幼兒美術活動的方法解析論文
陶行知教育理論包括生活教育理論、創(chuàng)造教育理論、教學做合一理論，將這三種理論合理的運用到幼兒美術活動中，可以提高幼兒美術活動的教育性、指導性、創(chuàng)新性、趣味性，良好的教育和培養(yǎng)幼兒，使幼兒健康發(fā)展。對此，本文就生活教育理論、創(chuàng)造教育理論、教學做合一理論如何在幼兒美術活動中有效應用進行分析。
陶行知教育理論具有較強的應用性，將其有效的運用到幼兒美術活動中，可以使幼兒美術活動中融入生活元素、創(chuàng)造思想、教學合一的觀念，促使幼兒美術活動內容豐富，開展方式多樣，激發(fā)幼兒學習興趣，在美術活動中積極學習和創(chuàng)造，為促進幼兒良好發(fā)展創(chuàng)造條件。所以，幼兒美術活動中利用陶行知教育理論作支撐是非常有意義的，其可以正確指導幼兒美術活動開展，促使幼兒美術活動的作用充分發(fā)揮出來。
一、生活教育理論在幼兒美術活動中的有效運用
綱要也指出“教育活動內容要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野�！被诖它c，利用生活教育理論來指導幼兒美術活動是非常必要的。
(一)幼兒美術活動中注意融入與幼兒貼近的生活元素
由于幼兒的認知能力、生活能力、感知能力有限，如若所開展的幼兒美術活動超出幼兒理解能力范圍，這將難以帶動幼兒融入到美術活動中，創(chuàng)作美術作品。而將生活元素融入到幼兒美術活動中，則可以使幼兒對美術活動產生熟悉感，從而拉近幼兒與美術活動的距離，再將幼兒感興趣的事物融入到美術活動中，則可以激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒積極主動的投入到美術活動中，進行美術作品創(chuàng)作，促使幼兒發(fā)散思維、開發(fā)智力、增強創(chuàng)造力，為使幼兒良好的發(fā)展創(chuàng)造條件。例如在兒童節(jié)來臨之際，可以展開動物繪畫活動，也就是教師想幼兒展示幾幅美麗的動物繪畫作品，鼓勵幼兒想象生活中常見動物，如小蝴蝶、小蜜蜂、小狗等，讓幼兒發(fā)揮想象來繪畫出自己喜歡的小動物，為自己的兒童節(jié)添彩添色。在此種自然、輕松、愉悅的氛圍中，鼓勵幼兒進行繪畫，可以使幼兒結合自己的生活經驗來進行大膽的.創(chuàng)作，這可以良好的培養(yǎng)幼兒。
(二)走進自然，觀察生活
幼兒美術活動除了可以在室內完成以外，還可以在室外完成。也就是引導幼兒走進大自然，觀察生活中的點點滴滴，將其融入到自己的美術作品中，這也可以使幼兒完成美術作品創(chuàng)作。讓美術活動在自然環(huán)境或生活環(huán)境中開展，可以使幼兒的身心得到完全的放松，按照自己的想法來進行繪畫，這對于培養(yǎng)幼兒的繪畫能力、觀察能力、思考能力等方面有很大幫助。例如在自然或生活環(huán)境中，教師提出《美麗春天》的繪畫主題，要求幼兒將自己所看到的春天和自己所理解的春天繪畫出來，此過程中就可以有效的培養(yǎng)幼兒。
二、創(chuàng)新教育理論在幼兒美術活動中的有效應用
基于創(chuàng)造教學理論來開展幼兒美術活動，對與培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、開發(fā)幼兒智力、發(fā)散幼兒思維有很大幫助。那么，創(chuàng)新教育理論如何在美術活動中有效應用?
其一，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新欲望。以往幼兒美術教學盡管教學內容符合幼兒的認知規(guī)律和生活特點，但在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力方面較差，這不利于幼兒個性化發(fā)展。所以，在開展幼兒美術活動過程中，應當以創(chuàng)新理論做支撐，注意培養(yǎng)鼓勵幼兒對事物進行大膽的想象，引導幼兒發(fā)揮想象，讓思維活起來，從而激發(fā)幼兒探索創(chuàng)作的欲望。
其二，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。單單激發(fā)幼兒探索創(chuàng)作的欲望是不夠的，還要鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己所思所想用畫筆記錄下來，如此才能不斷的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
三、教學做合一理論在幼兒美術教學中的有效運用
教學做合一理論有效的應用到幼兒美術教學中，同樣可以起到非常重要的作用，促使幼兒良好的發(fā)展。對于教學做合一理論的運用，通常是以游戲的方式展開的。也就是在幼兒美術活動中開展具有教育性、學習性及創(chuàng)作性的游戲活動，鼓勵幼兒參與到游戲當中，這可以使幼兒在做游戲的過程中不知不覺學習到知識�？傊變好佬g活動中運用教學做合一理論也是非常有意義的。
四、結束語
在我國越來越重視教育事業(yè)的當下，將陶行知教育理論運用到幼兒美術活動中，不僅可以營造輕松的、愉悅的活動氛圍，還可以激發(fā)幼兒興趣，促使幼兒投入到美術活動中，創(chuàng)作美術作品，促進幼兒良好發(fā)展。所以，幼兒美術活動中科學、合理、有效的運用陶行知教育理論是非常有意義的。
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