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談如何輔導(dǎo)學(xué)生開展生物課外科技活動(dòng) 論文
１９８６年以來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動(dòng)，取得了一定的成效。１９９２—１９９７年，先后獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)２項(xiàng)、二等獎(jiǎng)１項(xiàng)、三等獎(jiǎng)４項(xiàng)、優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng)３項(xiàng)；省級(jí)獎(jiǎng)３９項(xiàng)，其中省級(jí)一等獎(jiǎng)９項(xiàng)。在活動(dòng)中也獲得了一些體會(huì)，下面談一下個(gè)人進(jìn)行科技輔導(dǎo)的一些做法和體會(huì)。
一、開展科技活動(dòng)的一些做法
１、組織學(xué)生采集和制作標(biāo)本。這一項(xiàng)是按照課本實(shí)驗(yàn)課要求而組織的。我剛上初中課時(shí)，凡初一、初二的有關(guān)實(shí)驗(yàn)課，我都組織學(xué)生制作標(biāo)本，有時(shí)還給予評(píng)分，在學(xué)期期終評(píng)分時(shí)適當(dāng)計(jì)入。后來教上了高中課，還是和科組老師一起，指導(dǎo)學(xué)生制作標(biāo)本，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣，提高制作標(biāo)本的技能。多年來，我們制作出一大批標(biāo)本。制作出來的標(biāo)本有許多有所改進(jìn)、創(chuàng)新，不少獲得了獎(jiǎng)勵(lì)和推廣。如１９９４年有３位同學(xué)制作的“過塑和快速制作植物保色標(biāo)本”獲第七屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造三等獎(jiǎng)、海南省二等獎(jiǎng)。另有２件獲省發(fā)明創(chuàng)造二、三等獎(jiǎng)。１９９５年有１件獲省生物百項(xiàng)活動(dòng)三等獎(jiǎng)，１９９６年有２件獲省發(fā)明創(chuàng)造三等獎(jiǎng)。有一部分存放在生物實(shí)驗(yàn)室，作為教具用。這些標(biāo)本，受到來訪的各校同行、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)科協(xié)青少年科技活動(dòng)辦公室主任的稱贊。制作方法先后被《生物學(xué)雜志》、《生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》、《生物報(bào)》等雜志發(fā)表推廣，《中國(guó)教育文庫(kù)》編委也擬把這些方法經(jīng)驗(yàn)選入該書。
２、組織學(xué)生開展培育花卉和繁殖花木的活動(dòng)，曾先后在生物園進(jìn)行了紅桑、木扶蓉等花卉的扦插繁殖，還組織學(xué)生在家自養(yǎng)盆花，后帶來學(xué)校進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。通過活動(dòng)，繁殖出一批花卉、培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀點(diǎn)、學(xué)到了一些花卉繁殖的技術(shù)。
３、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我們?cè)M(jìn)行了草履蟲、果蠅的飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，還進(jìn)行了“衛(wèi)星搭載番茄種子科學(xué)實(shí)驗(yàn)”。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握和了解了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，同時(shí)也取得了較好的成果。如“衛(wèi)星搭載番茄種子科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)、海南省一等獎(jiǎng)。最近，我還接受中科院交給的任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行“衛(wèi)星搭載白菜種子”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并取得了成功，被評(píng)為省一等獎(jiǎng)，全國(guó)一等獎(jiǎng)。
４、組織學(xué)生外出調(diào)查訪問和參觀考察。方法主要有（１）結(jié)合高中課本《生物與環(huán)境》這一章實(shí)習(xí)課，要求學(xué)生外出調(diào)查，了解本地區(qū)動(dòng)植物種類，環(huán)境污染的現(xiàn)狀、自然保護(hù)的情況，并寫出調(diào)查報(bào)告。（２）配合學(xué)校，組織學(xué)生參加環(huán)保科技夏令營(yíng)，參觀風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)等。（３）配合科協(xié)、學(xué)校，組織學(xué)生參觀珍珠養(yǎng)殖嘗螺旋藻養(yǎng)殖基地等了解高科技技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，讓同學(xué)們看到科學(xué)技術(shù)的威力和作用。每次活動(dòng)之后，都認(rèn)真地組織學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告和科技小論文。這些小論文質(zhì)量頗高，其中有４篇獲得了國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)。有２７篇獲得了省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。有３名同學(xué)還分別于１９９２年、１９９３年、１９９５年代表海南省青少年赴沈陽(yáng)、北京、長(zhǎng)沙等地進(jìn)行論文答辯，獲得了好評(píng)。
５、組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的生物知識(shí)競(jìng)賽。如先后組織過“顯微鏡操作比賽”、“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”、“海洋知識(shí)競(jìng)賽”、“環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)”競(jìng)賽等。１９９２年，配合學(xué)校、科協(xié)和科組老師一起，成功地組織了“環(huán)保知識(shí)智力競(jìng)賽活動(dòng)”，獲得了與會(huì)的聯(lián)合國(guó)官員，各省代表的交口稱贊，并在省環(huán)保智力競(jìng)賽中獲得了第１名，并代表海南省參加了全國(guó)環(huán)保知識(shí)智力競(jìng)賽
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