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淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與審美教育的聯(lián)結(jié)
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與審美教育的聯(lián)結(jié)
語(yǔ)文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促使德、智、體、美的和諧發(fā)展。新編的小學(xué)語(yǔ)文教材十分注重各種素質(zhì)的綜合發(fā)展，需要教師吃透教材，發(fā)掘教材中的育人因素，注重審美情操、品格情操的熏陶與培養(yǎng)。過(guò)程的實(shí)踐責(zé)任在于教師：即采用何種方法去熏陶感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。由此，本人認(rèn)為：教育中必須使語(yǔ)文教學(xué)與審美教育聯(lián)結(jié)，注重“音樂(lè)美、圖畫(huà)美、意境美、品格美”的熏陶與培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、 感受音樂(lè)美，增強(qiáng)語(yǔ)感和想像力。
人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)通過(guò)音律與節(jié)奏創(chuàng)作了音樂(lè)藝術(shù)。這種來(lái)自視、聽(tīng)高級(jí)感官而產(chǎn)生的美感對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能獲得一種精神愉悅和情感滿(mǎn)足。巧妙地運(yùn)用音節(jié)藝術(shù)能激發(fā)學(xué)生的想像，使情感，思維及個(gè)性心理活躍起來(lái)，產(chǎn)生出一種既輕松自由又深沉博大的快樂(lè)體驗(yàn)。語(yǔ)文教材中的詩(shī)歌、兒歌、散文、繞口令中的韻律美，節(jié)奏美讓人余音繞梁，回味幽長(zhǎng)。
１、把握語(yǔ)句的節(jié)奏，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
節(jié)奏，又叫節(jié)拍，它是由音節(jié)的組合，詩(shī)句的停頓決定的。掌握好語(yǔ)言的節(jié)奏與韻律所顯示出來(lái)的那種抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，輕重緩急的語(yǔ)速，字里行間
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