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加強數(shù)學實踐活動教學 提高學生綜合素質(zhì)
【摘 要】
《數(shù)學課程標準(試驗稿)》將實踐活動作為數(shù)學學習的一個重要組成部分。教學時,我們應結合學生的實際經(jīng)驗和已有知識,設計富有情趣和意義的活動,使他們有更多的機會,從周圍熟悉的事物中學習和理解數(shù)學,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,從而提高學生的綜合素質(zhì)。本人結合教學實踐,談談自己對數(shù)學實踐活動課的認識和做法。
【關鍵詞】實踐活動教學 建構 學生主體地位
在實施素質(zhì)教育的進程中,雖然我們進行了大量的教學改革嘗試,但在一定程度上,我們的教學仍存在著重書本知識、輕實踐能力;重學習結果,輕學習過程;重間接知識的學習,輕直接經(jīng)驗的獲得等弊端。這些造成了學生學習興趣的下降,學業(yè)負擔加重,探索精神和創(chuàng)新能力的萎縮,極大的妨礙了學生素質(zhì)的全面提高。
《數(shù)學課程標準(試驗稿)》將實踐活動作為數(shù)學學習的一個重要組成部分。其要求是:數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎之上,教師向學生提供充分從事學習活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。因此,教學時,我們應結合學生的實際經(jīng)驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動,使他們有更多的機會,從周圍熟悉的事物中學習和理解數(shù)學,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,從而提高學生的綜合素質(zhì)。
下面結合本人教學實踐,談一談對數(shù)學實踐活動課的認識和做法。
一、更新觀念,提高對數(shù)學實踐活動課的認識
。ㄒ唬⿲嵺`活動加強了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
實踐活動教學是指在教學過程中,以直接經(jīng)驗和綜合信息為主要內(nèi)容,以具有教育性、創(chuàng)造性、
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