華東師大初中數(shù)學教材介紹及操作建議
一、教材的基本情況
（一）、教材的編寫理念
1、體現(xiàn)義務教育數(shù)學的基礎性、普及性和發(fā)展性，聯(lián)系學生生活實際，面向全體學生，使人人都能獲得現(xiàn)代公民所必須的基本的數(shù)學知識與技能，同時又使不同的學生得到不同的發(fā)展。
2、體現(xiàn)學生主動學習的過程，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自己的體驗獲取知識與技能。
3、體現(xiàn)我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一�？朔彪y偏舊，努力提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
4、體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，適當引入信息技術，理解概念，操作運算，擴展思維。
（二）教材的體系結構
1、交叉編排，螺旋上升。
2、數(shù)學內(nèi)容的引入。采取從實際問題情景入手的方式，貼近學生生活，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，獲取數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法。
3、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)。從學生所熟悉的情景入手，為學生提供了最基礎的豐富多彩的教學內(nèi)容，并穿插一些閱讀材料，還設置了一些讓學生思考和實踐的小欄目，給學生創(chuàng)造了眾多的自主探索的好機會。習題程度不一，應用問題、探索性和開放性的問題及課題學習，都強調(diào)學生內(nèi)在思維活動與外部學習環(huán)境的共同作用，關注學生學習的經(jīng)歷、整理、分析、探索的過程。
4、教材的編寫。沒有明顯區(qū)分代數(shù)和幾何，充實了很多閱讀材料和圖形（包括實物照片、美術圖案、卡通畫、圖表）。一些重要的概念還有外文。把握標準，又有彈性，編入選學內(nèi)容，適應較高程度學生的發(fā)展。
5、教材內(nèi)容的敘述。體現(xiàn)了“現(xiàn)實內(nèi)容數(shù)學化”，“數(shù)學內(nèi)容規(guī)律化”，“數(shù)學內(nèi)容現(xiàn)實化”的統(tǒng)一。介紹背景知識和史料，將材料與內(nèi)容融為一體，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣 。
6、現(xiàn)代信息技術的應用。
（三）教材的編寫體例
1、每章開始時，設置導圖與導入語，激發(fā)學生學習興趣與求知欲望。每章結尾都有小結，與原人教版初中數(shù)學教材在每一章的結尾安排有小結與復習很類似。
2、結合教學，適當設置如回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試等，以及信息收集、調(diào)查研究等活動欄目，給學生適當?shù)乃伎伎臻g，讓學生能更好地自主學習。
3、結合教材各塊內(nèi)容，穿插安排有關的閱讀材料，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數(shù)學算法等，擴大學生知識面，增強學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學應用意識。
4、按照不同要求，編制不同水平的練習題，以滿足不同層次學生的需要。
（四）、數(shù)學教材的主要特點
1、時代性：更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，適當引入信息技術，理解概念，操作運算，擴展思路。
2、實踐性：培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，增強學生對數(shù)學的理解和解決實際問題的能力 。
3、探究性：提供合適情景
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