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亡羊補牢、為時不晚-估算的教學(xué)反思
例：教完第二單元，下午給學(xué)生進行了測驗，晚上回家我抽取了幾個好生的試卷進行評估，得到的分數(shù)竟然都在90分以下，我仔細看了一下試卷，發(fā)現(xiàn)都錯在求出近似數(shù)這個知識點，這一題是估算，一共9小題，占9分，也就是一題一分。我仔細一看題目的內(nèi)容（抄如下）：
251×3 894×6 2018×4
1967×3 42×51 39×78
92×69 425×38 82×91
怪了？里面怎么會有多位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，這個知識點在六冊第二單元里面根本沒有啊，而只有多位數(shù)乘一位數(shù)（多位數(shù)乘兩位數(shù)的估算根本沒 教）。難怪學(xué)生不會做。我一邊埋怨教材的編排，一邊痛恨自己怎么把這個知識點給疏忽了，所謂“亡羊補牢，為時不晚”，我趕緊把這知識重新進行教學(xué)，我設(shè)計了以下幾道題目：
估算：
[1] [2] [3] [4] [5]
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