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教得舒暢，學(xué)得快樂(lè)
教 得 舒 暢，學(xué) 得 快 樂(lè)——小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)踐總結(jié)
廣東碧桂園學(xué)校英語(yǔ)初小部 吳小霞
我校是今年秋季9月份開(kāi)始啟動(dòng)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的，使用的是北師大出版的義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。短短3個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)與探索，我們?cè)诜e極投身于課改的過(guò)程中，飽嘗了甘甜與艱辛。艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的；甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了教師與學(xué)生在課程改革中喜人的變化。教師教得舒暢，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，我們?cè)谔剿髦星笕≌n改的真諦。
一、觀念的探索——求新
課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展。沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。教師在新課程實(shí)施中的主體地位能否得到真正確立，潛能能否得到充分的挖掘，創(chuàng)造性能否得到充分發(fā)揮都將關(guān)系到整個(gè)新課程改革的成敗。因此，我們通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓新鮮的血液源源不斷地流入教師的體內(nèi)，更新教師觀念，提高教師適應(yīng)新課程改革的能力，促進(jìn)教師與新課程共同成長(zhǎng)。
在課改實(shí)踐中，我們重點(diǎn)抓了“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變”“提供五個(gè)機(jī)會(huì)” “創(chuàng)設(shè)四種氛圍”。
“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變”是：變主導(dǎo)者為組織者、引導(dǎo)者、合作者；變注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)技能為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的整體教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀。
“提供五個(gè)機(jī)會(huì)”是：創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)；組織豐富的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)；適時(shí)組織討論，給學(xué)生創(chuàng)造合作交流的機(jī)會(huì)；尊重學(xué)生，給學(xué)生展示算法多樣化的機(jī)會(huì)；注重聯(lián)系生活，給學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
“創(chuàng)設(shè)四個(gè)氛圍”是：民主和諧的氛圍，生活數(shù)學(xué)的氛圍，大膽創(chuàng)新的氛圍，理論聯(lián)系實(shí)際的氛圍。
為了使教師的觀念盡快轉(zhuǎn)變，我們采取了一系列的培訓(xùn)措施。
培訓(xùn)對(duì)象多元：參與課改的數(shù)學(xué)教師（一年級(jí)教師）、非參與課改數(shù)學(xué)教師（二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教師）、以及家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)。課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面的配合。我們除學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行教師培訓(xùn)外，我們還積極利用家長(zhǎng)會(huì)、校園網(wǎng)、報(bào)紙等多種渠道，積極宣傳課改思想，求得社會(huì)各方面的理解和配合。
培訓(xùn)內(nèi)容廣泛：新課程改革的指導(dǎo)思想、教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念、改革目標(biāo)、國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、新教材分析、信息技術(shù)等。課改培訓(xùn)特別注重新理念轉(zhuǎn)變和體驗(yàn)，使轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變行為互促互動(dòng)，幫助教師比較順利地步入實(shí)驗(yàn)軌道。
培訓(xùn)形式多樣：有專(zhuān)家報(bào)告（李一鳴專(zhuān)家的《新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新觀念》；有專(zhuān)題講座（王永教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容解讀》與《新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教材分析》）；與專(zhuān)家對(duì)話；案例教學(xué)；論文、經(jīng)驗(yàn)交流；說(shuō)課評(píng)課；課題研究；上網(wǎng)學(xué)習(xí)等。
觀念的改變是痛苦的，但是幸福是伴隨著陣痛而來(lái)的。我們?cè)谝淮未闻鲎仓行盐颍淮未问軅姓酒饋?lái)，我們的信心也越來(lái)越強(qiáng)了，路也越走越寬了。
二、課堂教學(xué)的探索——求活
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是課改的主陣地，只有將課改的新思想、新觀念融
入課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，得到每個(gè)教師和學(xué)生積極的、創(chuàng)造性的參與，才能開(kāi)出絢麗的花朵，才能使我們的課堂永遠(yuǎn)充滿活力。我們主要做了下面幾件事。
1、跳出來(lái)——鼓勵(lì)教師創(chuàng)造
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