- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂用語要注意“四性”
如何在語言貧乏、知識狹窄的小學(xué)生中，特別是低年級學(xué)生中運用生動的語言，傳授知識和啟迪他們的智慧呢？我認為必須做到“四性”。
第一，準確性。
語言表達要準確清楚，這對任何學(xué)科的教學(xué)都是重要的，對數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。數(shù)學(xué)教學(xué)語言最易犯的毛病是概念不清、推理模糊。如要求“寫出所有商是2的除法算式”，學(xué)生們根據(jù)已學(xué)的九九口訣表內(nèi)容寫出“2÷l＝2；4÷2＝2；6÷3＝2；8÷4＝2；10÷5＝2；12÷6=2；4÷7=2;16÷8=2;18÷9＝2”這些算式后，認為“所有商是2的除法算式”就這么些了。我在表揚學(xué)生寫得不錯的同時，把要求改為“寫出商是2的除法算式，以上算式，還推想出了“20÷10=2；2÷11＝2；24÷12＝2……”等等算式,更可喜的是他們悟出了：除結(jié)算式有許多、許多。我向?qū)W生問道：“20÷10=2我們沒有學(xué)過，你們怎么想出來的呀？”學(xué)生們回答道：“因為‘10+10=20’，所以‘10X2＝20’，還因為‘10X2=20’,所以‘20÷10＝2’……”多么聰明的孩子，除法算式是寫不完的,以后你們學(xué)的知識多了，會更明白的�！痹捯魟偮�，學(xué)生們興奮他說道：“商是2的算式寫不完,真是太有趣了！”
第二，邏輯性。
語言的邏輯力量，既是教師講課取得成功的潛在魅力，也是教學(xué)取得預(yù)期效果的關(guān)鍵。違背邏輯的語言，會給學(xué)生思維帶來困惑。
第三，形象性。
教學(xué)中讓學(xué)生充分調(diào)動注意力，并留下深刻的課堂印象，語言要有形象性。
聯(lián)系學(xué)生比較熟悉或可模擬的生活，進行數(shù)學(xué)教學(xué)，能收到較好的效果。
回憶起剛才借皮球那道題目，明白了體育室減少的皮球就是第一次和第二次一共借出的皮球，即14＋9=23（個）。以上是一種無聲的語言，再現(xiàn)生活中的情景，引起學(xué)生的回憶，較為形象生動,加強了教學(xué)效果。
第四，趣味性。
數(shù)學(xué)教學(xué)雖然偏重于理性知識的傳授，但如果在適當?shù)?/p>
[1] [2]
【小學(xué)數(shù)學(xué)課堂用語要注意“四性”】相關(guān)文章：
關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價用語180句10-25
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的論文04-27
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)04-29
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性實踐研究》課題方案03-12
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性論文12-06
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性措施04-29
英語課堂打招呼用語03-06
高效課堂用語心得體會04-28
教師課堂用語十忌09-16