高中數(shù)學教學資源庫發(fā)展趨勢探討論文
摘要：在教學資源庫建設(shè)初具規(guī)模后，往往會遇到利用率不高的問題。根據(jù)實際使用，本文分析了資源庫的優(yōu)缺點以及使用者的需要，提出了資源庫今后應重點發(fā)展的功能，包括分類、搜索、匯集、智能化、開放等方面。通過這些分析，來探討資源庫的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：數(shù)學 資源庫 發(fā)展
1資源庫的現(xiàn)狀
1.1資源和素材是資源庫的基礎(chǔ)作為一個好的資源庫，必須要擁有一定規(guī)模精品的資源和素材。
教學資源主要包括教材配套教學資源、教研論文庫、學科教案庫、題卷庫、各學科多媒體教學課件資源、學生學習指導類、常規(guī)教育類、網(wǎng)上課程、教學軟件、數(shù)字化衛(wèi)星電視教學片、基本功系列培訓資料(如書法、普通話等)、教科研研究培訓資料、現(xiàn)代教育技術(shù)系列培訓資料等。而各個學科對于不同類型的資源的使用的需求的側(cè)重點也是不一樣的。
1.2資源和素材的來源
庫內(nèi)的資源主要是靠各位教師上傳，這些有網(wǎng)上收集的，也有自己制作的，還有改編的。但上傳的多數(shù)資源都是在課堂上使用過的現(xiàn)成課件，或者是使用過的成套的試卷。這種模式的優(yōu)缺點都很突出。優(yōu)點是質(zhì)量普遍較高且便于使用，缺點是不平衡，有的知識點相關(guān)的資源就較少，而有的知識點重復浪費現(xiàn)象嚴重。其直接后果就是資源庫的利用率不高。
1.3資源和素材的使用方法
備課中對于資源庫的使用并不方便。資源庫的搜索功能
非常薄弱，只能通過標題、章節(jié)內(nèi)容或上傳時輸入的關(guān)鍵詞來
進行搜索。多數(shù)情況下都只能靠逐一找尋來獲取有用資料，并且也不知道某一內(nèi)容在庫內(nèi)有多少。所以多數(shù)教師寧愿選擇通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎或者同事之間互相交流的方法直接獲取，放棄對于資源庫的使用。
總而言之，目前資源庫的利用率是極低的，造成這種現(xiàn)象的原因主要是因為資源庫的內(nèi)容缺乏統(tǒng)籌安排，而且使用起來并不是特別方便，所以很多教師都選擇了其他方式來獲取資源。
2教師對于資源和素材的需求
2.1豐富的試題庫解題訓練是數(shù)學教學，尤其是中小學階段數(shù)學教學的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的題目無疑會讓課堂增色不少。雖然現(xiàn)在獲得試題的途徑很多，但是對于試題的甄別與選擇，仍然是一個困難的工作，必須要教師結(jié)合實際工作來進行。特別是使用過的試題，收集起來是很具有自己特色的。
2.2多媒體的積件
注意這里說的是積件，而不是傳統(tǒng)意義的多媒體課件。積件是針對某一知識重難點，用計算機編制的能獨立完成某一基本過程的教學軟件，是不可再拆分的一個基本單元。它不具備教學課件所反映的完整的教學過程，但卻能為所有涉及此項知識內(nèi)容的學科所共用。它還能與其他多媒體元素進行多種組合生成適用于不同教學環(huán)境的課件。每個教師有自己的教學風格和特色，一個現(xiàn)成的課件并不見得適合每一個人。
使用課件前往往有一個二次加工的過程。而對于多媒體技術(shù)應用已經(jīng)平民化的今天，多數(shù)的教師更愿意通過一些積件來自己組合適合自己的課件。
2.3尋找更多的資源獲取途徑
由于需求和現(xiàn)有的資源有太大的差距，所以增加一些獲取資源的途徑不失為一種好的改進方案。如可以考慮師生共建一些課件。師生共建的作品，本身就是對教學資源庫的二次開發(fā)，成為新的有價值的教學資源，甚至經(jīng)過逐步完善后可以形成有特色的多媒體電子教材。而師生共建的資源，才是真正適合學生的資源。另外，對于現(xiàn)有資源的二次加工也是一種方便的提升資源庫質(zhì)量的途徑。
3資源庫應有的功能
教學資源庫不是資料的堆疊，它具有更廣泛的意義。目前提倡的是第三代的資源庫，具有統(tǒng)一標準、體現(xiàn)課改思想、強調(diào)探究、注重交互性、全面整合現(xiàn)有資源、素材與管理系統(tǒng)分離、課件設(shè)計理念緊密結(jié)合E-learning(網(wǎng)絡(luò)化學習)等特點。
而資源庫的應用，離不開一些強大的.功能。筆者認為，優(yōu)秀的資源庫應該有下面一些功能。
3.1精確的分類標準
資源庫建設(shè)有兩種類型：一是按資源的存儲類型進行建設(shè);二是按學科知識點進行建設(shè)。而對于學科教學而言，后者顯然更為易用。而按學科知識點分類建設(shè)資源庫的難度更大一些，必須要具有專業(yè)知識的人作為管理員來整理。而對于高中數(shù)學教學，不僅要對資源按照所屬知識點(廣度)來分，更要按照其難易程度(深度)來進行劃分。尤其是對于試題資源，這是必須的。這個對于管理員提出了更高的要求，而對于資源庫也提出了相應的要求，必須要有相應的軟件支持。而對于交叉知識點的資源，也要有其歸屬。
3.2強大的搜索功能
前面說過，很多教師更愿意通過互聯(lián)網(wǎng)尋找資源，根本原因就是百度、谷歌等搜索引擎的強大。資源庫內(nèi)的資料找起來反而更麻煩。資源庫應提供強大的精確搜索和模糊搜索的功能，特別是對于文本資源，還要有全文檢索的功能，能夠?qū)τ谖谋镜膬?nèi)容進行搜索。對于試題庫內(nèi)資源，要能通過一些題目條件搜索出匹配的題目。而對于搜索結(jié)果，還需要按照一定的方法(如匹配度、下載量、難度等，最好可選)排序。雖然這樣的功能實現(xiàn)起來很復雜，但必然會成為今后的重要發(fā)展方向。
3.3及時更新，不斷淘汰
一味的上傳只會讓資源庫被垃圾充斥，優(yōu)勝劣汰的機制必須要存在。雖然這個主要是使用者和管理員的工作，但也需要軟件方面的支持。如對于資源使用情況的反饋，包括下載量以及使用過的人的評價，如能體現(xiàn)出來，必能對于管理員提供重要參考依據(jù)。而對于使用者對庫內(nèi)資源下載后的再加工后重新上傳，也要能夠有所體現(xiàn)。
3.4智能化功能
資源庫的智能化功能主要表現(xiàn)在建設(shè)適合教師和學生需要的自動組卷、自動閱卷等功能。當然，這個是依賴于前面所述第一條的，如果沒有精確的分類，自動組卷功能當然是無法準確完成的。雖然這方面的功能在現(xiàn)階段還很不成熟，但隨著相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，必能逐漸形成資源庫的特色。
3.5開放與交流
資源庫如果僅限于校內(nèi)每個教研組的數(shù)十人使用，是不可能發(fā)展壯大的。對外開放與交流是發(fā)展資源庫的重要手段。
除了使用者層面的對外交流而外，軟件層面的對外交流也是很重要的。如能和國內(nèi)的一些先行成熟的大規(guī)模資源站點建立聯(lián)系，必然有利于資源庫的發(fā)展和提高。
4結(jié)論
對于現(xiàn)有的初步成型的資源庫，需要發(fā)展的地方還非常多。本文提出的只是一些初步的設(shè)想，能否實現(xiàn)有待接受實踐的檢驗。如能實現(xiàn)以上功能，資源庫的利用率將大大上升。
參考文獻
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