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用“情”“趣”二字營造和諧高效的數(shù)學(xué)課堂的論文
【摘要】：數(shù)學(xué)課充滿情和趣，仍然會成為一幅美麗的畫、一段和諧的樂章，數(shù)學(xué)課堂才會真正和諧、有效、高效，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣．進而快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)．和諧高效的課堂教學(xué)，是我們永遠(yuǎn)追求的理想目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：情興趣智慧
隨著新課程改革的不斷深入，和諧高效思維對話型課堂越來越成為我們教師追求的理想目標(biāo)，我們的教學(xué)觀念、教學(xué)形式、教學(xué)手段都發(fā)生了很大的變化。數(shù)學(xué)課雖然缺少故事性，但是只要充滿情和趣，仍然會成為一幅美麗的畫、一段和諧的樂章，數(shù)學(xué)課堂才會真正和諧、有效、高效。
一、“情”就是“親情、激情、人情”。
親情要求我們教師做到愛生如子。感情是雙方共鳴的產(chǎn)物，只有教師真正愛學(xué)生，學(xué)生才會親近老師，才會起到“親其師而信其道”的效果。學(xué)生從喜歡老師到喜歡老師所教的學(xué)科，進而喜歡老師上的課，教學(xué)中我們要善待每一個學(xué)生，愛好學(xué)生并不難，難的是關(guān)心愛護那些學(xué)困生。當(dāng)學(xué)生接受新知識很困難時，我們千萬別急于訓(xùn)斥他們，我們應(yīng)該想：每一個學(xué)生都是懷著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的美好愿望來上學(xué)的，只是因為個人的智力、自制力等因素的差異，才出現(xiàn)了探究知識、學(xué)習(xí)知識上的差異。我們要尊重學(xué)生的差異，保護好學(xué)生的求知火花，不能簡單粗暴地把火花澆滅。
激情就是老師上課時一定要精神飽滿，充滿激情。如果教師無精打采，情緒低落，就會把不良情緒傳染給學(xué)生，學(xué)生上課就會呆若木雞，食而不化。只要一走上神圣的三尺講壇，就應(yīng)該把生活中所有煩惱與不快拋之腦后，面帶微笑地走進課堂，給學(xué)生帶去一縷溫暖的春風(fēng)。
人情就是教師要有人情味。課堂教學(xué)是師生交流的場所，是一個小小的社會，是一個溫暖的小家庭。教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，與學(xué)生平等的相處。“多表揚，少批評”，以理服人，真正做學(xué)生的良師益友。一個學(xué)生經(jīng)常忘帶家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也寫得很潦草，我微笑著對他說：你真是個帥小伙，人家說字如其人，為什么你的字和你的人相差這么大呢？我模仿小品里范偉的口氣說，把全班學(xué)生逗得捧腹大笑。這個學(xué)生也不好意思地笑了。這種委婉批評對他的教育效果特別好，從那以后，他認(rèn)真寫好每一次作業(yè)，這種委婉的批評給課堂增添了幾分和諧。教師的語言應(yīng)該是催化劑，要充滿關(guān)愛、鼓勵與肯定。我上課說得最多的話是“你的想法太妙了�！薄澳阏媛斆鳎∧X瓜比機器轉(zhuǎn)得還快”。學(xué)生始終處于老師欣賞的目光中，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師要有人情味，還體現(xiàn)在教師要清楚學(xué)生喜歡什么。學(xué)生喜歡動手操作，喜歡到室外活動，喜歡表現(xiàn)自己。教師根據(jù)學(xué)生的喜好和教學(xué)需求，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課堂的有效與高效。如：教學(xué)長方形、正方形的周長一課時，把學(xué)生組織到室外去，分小組測量長方形花壇、圓形花壇的周長，看一下菜園圍得籬笆，學(xué)生很快理解了周長的意義，并很容易總結(jié)出長方形、正方形的周長的算法。這樣豐富了教學(xué)形式和教學(xué)手段，課堂學(xué)習(xí)氛圍也自由了，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高漲，課堂真正達(dá)到了“三動”：形動-----學(xué)生身體動起來了，心動-----學(xué)生思維動起來了，神動----學(xué)生思想動起來了。營造了和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂。
二、“趣”就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣點燃智慧的火花。
“興趣是最好的老師”，興趣是點燃智慧的火花，興趣是學(xué)生學(xué)好的動力，我們要努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速投入到學(xué)習(xí)中。如：教學(xué)“厘米和米”的認(rèn)識時，我先播放動畫音樂“猴哥，猴哥，你真了不得，五行大山壓不住你，蹦出個孫行者”學(xué)生立刻情緒高漲，大聲地隨著音樂唱起來，接著播放動畫孫悟空的金箍棒一會兒變得很短，放進了耳朵里，一會兒變得較長，放在了手心里，一會兒變得更長，拿在了手里。當(dāng)老師拿出用教具做的1厘米、1米的金箍棒時，問：現(xiàn)在金箍棒變得有多長時，學(xué)生饒有興趣、輕松愉快地理解了1厘米、1米有多長，并推出1米=100厘米。整節(jié)課的課堂教學(xué)效率很高。
數(shù)學(xué)課需要學(xué)生多做練習(xí)題，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。如果一節(jié)課一練到底，學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩。教學(xué)中我大多采用激勵機制。開展“摘果子”，“奪紅旗”等比賽，做對一道題就在本子上畫一個果子，最后數(shù)一數(shù)一節(jié)課所得的果子數(shù)，有進步的學(xué)生、全對的學(xué)生獎勵一個笑臉圖案，學(xué)生做練習(xí)的積極性很高，準(zhǔn)確率也不斷提高。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要教師精心準(zhǔn)備，上好小學(xué)數(shù)學(xué)活動課。在學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識后，為了鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計了一節(jié)“小小商店”的活動課。教師和學(xué)生一起按教材圖示的啟示，自編自導(dǎo)一個購物活動，教室作商店、書桌作柜臺、文具、玩具、食品作商品，讓學(xué)生在活動中，體會加、減法，加強對人民的認(rèn)識，教師充分利用了教材資源，又自行創(chuàng)新了教材。這樣的活動課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)就在生活中，就在自己身邊，學(xué)生動手能力、動腦能力、動口能力，通過這些器官的活動，進一步培養(yǎng)了他們的觀察能力、思考能力、創(chuàng)造能力、社交能力、自我控制能力自我調(diào)節(jié)能力、口頭、書面表達(dá)能力。通過這些能力的培養(yǎng)，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了情操，促使學(xué)生全面的發(fā)展。
總之，情和趣是營造和諧高效的數(shù)學(xué)課堂的兩件法寶。情趣二字為我們沉悶的課堂注入了生機和活力．課堂上師生之間富有情趣的教學(xué)實現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必須的數(shù)學(xué)，不同的人都得到不同的發(fā)展”，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣．進而快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)．和諧高效的課堂教學(xué)，是我們永遠(yuǎn)追求的理想目標(biāo)，我們要不斷努力地去探索。
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