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西藏地區(qū)社區(qū)體育與學(xué)校體育關(guān)系的研究論文
摘 要：西藏的社會體育還處于起步階段，這就需要學(xué)校體育補充社會體育的缺口，以下對西藏地區(qū)學(xué)校體育與社區(qū)體育關(guān)系進行具體研究。
關(guān)鍵詞：西藏； 社區(qū)體育； 學(xué)校體育； 關(guān)系。
社區(qū)是社會轉(zhuǎn)型期的產(chǎn)物，社區(qū)體育是在社區(qū)發(fā)展的前提下出現(xiàn)的，是西藏體育事業(yè)發(fā)展的一項新興事業(yè)，因此是倍受人們關(guān)注的一個領(lǐng)域。由于當前西藏社區(qū)體育的發(fā)展尚屬初級階段，因此存在著四缺現(xiàn)象——缺體育設(shè)施、缺社會體育指導(dǎo)員、缺參加者、缺固定資金。學(xué)校體育存在一些問題，比如缺乏科學(xué)的體育觀念，場地器材存在諸多問題。論文百事通當然，在拉薩市許多學(xué)校里的體育場地器材是相當完善的，這一塊的學(xué)校體育教學(xué)的開展是相當不錯的。但是我們發(fā)現(xiàn)，在放學(xué)后，場地資源，人力資源卻沒有很好地為學(xué)生的課余育鍛煉服務(wù)，而更多的是放在那里，造成一定的浪費。其實，課余體育鍛煉對學(xué)生復(fù)習(xí)課堂知識、興趣的培養(yǎng)、體育知識、技術(shù)、技能的發(fā)展以及健身娛樂都有很好的作用。
一、社區(qū)體育與學(xué)校體育內(nèi)在關(guān)系
社區(qū)體育和學(xué)校體育都屬于社會體育范疇。首先，作為社會體育一部分的學(xué)校體育，可以看作是群眾體育的前奏曲。學(xué)生在校期間通過運動技能技巧的學(xué)習(xí)，初步掌握基本的身體鍛煉方法，了解終身體育鍛煉的重要性，為今后能更好地發(fā)展群眾體育打好良好的基礎(chǔ)，為更好地促進社區(qū)體育的發(fā)展埋下伏筆。學(xué)校體育，尤其是高校體育，擁有豐富的體育項目、一流的運動技術(shù)、完善的儀器設(shè)備和先進的科研成果，具備全面、系統(tǒng)、科學(xué)地為社區(qū)體育服務(wù)的能力。由此可見，學(xué)校體育在指導(dǎo)健身鍛煉的技術(shù)、方法方面具有服務(wù)社區(qū)體育的優(yōu)勢。其次，加強社區(qū)體育的發(fā)展，有利于樹立教育社會一體化的觀念，有利于形成學(xué)校、家庭、社區(qū)共同關(guān)心學(xué)生身心健康的新格局；再次，有助于進一步完善辦學(xué)條件和尊師重教的新風(fēng)氣，有助于學(xué)校體育內(nèi)容的更新；社區(qū)體育的開展也有助于充分發(fā)展學(xué)校人才、知識、信息的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補的格局。從兩者的概念和功能上來看，兩者是相輔相成的，在推進《全民健身計劃》中缺一不可的。
二、學(xué)校體育和社區(qū)體育的相互開放和資源共享
由于學(xué)校體育和社區(qū)體育之間在場地設(shè)施、資金、指導(dǎo)員、參與者等方面存在“同缺、互補”的關(guān)系，所以可以把他們兩者聯(lián)合，以學(xué)校為基地實現(xiàn)資源共享，使人們的體育休閑娛樂活動的空間更大，其他方面更好的互動。社區(qū)體育中心與學(xué)校體育場館相結(jié)合達到場館資源共享；社會體育指導(dǎo)員和學(xué)校體育教師及學(xué)生體育骨干相結(jié)合，達到人力資源共享；項目的資源共享；自然、信息等資源互動、共享；組織形式上的資源共享
三、社區(qū)體育與學(xué)校體育有機結(jié)合的互動優(yōu)勢
1、學(xué)校體育為社區(qū)體育提供大批量的人才。
西藏社區(qū)體育要發(fā)展，就必須有大批掌握社區(qū)體育知識、技能的人才為社區(qū)進行指導(dǎo)和服務(wù)。雖然社區(qū)體育指導(dǎo)員在社區(qū)體育的發(fā)展中起到了一定的作用，但由于社區(qū)體育發(fā)展工程極為龐大，還難以滿足客觀的需要，學(xué)校體育教師既有為社區(qū)體育服務(wù)的能力也有為社區(qū)體育服務(wù)的愿望，同時，學(xué)生中尤其是高校的大學(xué)生有相當一批具有體育運動和組織管理能力的人才，他們完全可以勝任社區(qū)體育的志愿者、服務(wù)者和指導(dǎo)者。
2、學(xué)校提供較為完善的體育場館資源。
近十幾年來，拉薩市許多學(xué)校為發(fā)展教育，都不同程度地增加了體育場地面積。既能滿足教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉的需要，又有對外開放的余力。學(xué)�？梢愿鶕�(jù)各自的條件選擇性地開放部分收費場館。這樣既滿足居民的活動需要，又可以增加學(xué)校經(jīng)濟收入。
3、學(xué)校為社區(qū)體育提供必要的科研保障。
學(xué)校尤其是高校擁有一批高質(zhì)量的體育科研隊伍，他們能夠發(fā)揮自己的科研特長，加強與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流，吸取國外發(fā)達國家社區(qū)體育開展的經(jīng)驗，逐步建立成科學(xué)、健康的社區(qū)體育發(fā)展模式，探究出適應(yīng)不同社會群體的科學(xué)鍛煉方法，科學(xué)地安排不同類型的鍛煉內(nèi)容并掌握質(zhì)和量的關(guān)系，促進社區(qū)體育的和諧發(fā)展。
4、社區(qū)體育給學(xué)生實踐提供良好的基地。
目前，西藏體育院校學(xué)生在校所學(xué)的專業(yè)理論知識和技能無法得到實踐，社區(qū)基地的落實不僅為學(xué)生的社會實踐活動提供了規(guī)范、便利的學(xué)習(xí)場所。同時也能讓學(xué)生積極參與社會公益性的體育宣傳、教育、競賽、健身指導(dǎo)和大眾體質(zhì)健康測量等一系列的工作中去。如首都體育學(xué)院社會體育系把實踐基地建在海淀區(qū)北太平莊街道社區(qū)。
四、學(xué)校體育與社區(qū)的和諧發(fā)展一定將呈現(xiàn)出以下幾個趨勢：
1、學(xué)校體育將把與社區(qū)體育結(jié)合作為教學(xué)的一個切入點。
2、學(xué)校體育將視社區(qū)體育為自己的“領(lǐng)地”加以重視。
3、學(xué)校體育將與社區(qū)體育互補、聯(lián)動，產(chǎn)生共享互動效應(yīng)。
4、學(xué)校體育與社區(qū)體育的目標更趨于一致。如果說前者注重體育意識和技能的傳授，那么后者更注重實踐的運用，兩者相輔相成，終身體育、全民健身就不會是一句空話。
總之，社區(qū)體育和學(xué)校體育是構(gòu)成終身體育的重要因素，他們是相互補充，相互作用，對人的可持續(xù)發(fā)展起到了不可替代的作用，尤其是對于西藏這個正在迅速發(fā)展的地區(qū)尤為如此，我們要認真總結(jié)，找出結(jié)合點，把全民健身和二期課改有機結(jié)合，引向深入。
參考文獻：
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