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體育教學(xué)方法的選擇與運用論文
一、關(guān)于體育教學(xué)方法的幾種解釋
什么是方法?
為達到某個目的而采取的途徑、步驟、手段等
教學(xué)方法是為實現(xiàn)既定的教學(xué)任務(wù),師生共同活動的方式、手段、辦法的總稱。
體育教學(xué)方法的解釋
1、體育教學(xué)方法是體育教學(xué)過程中完成教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)途徑和手段。
2、體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過程中,師生為了有效的完成體育教學(xué)目標(biāo),所使用的一系列手段和途徑.
3、體育教學(xué)方法是師生為教學(xué)目標(biāo)的達成而在共同活動中所采用的教學(xué)方式、途徑和手段的總稱,它對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)起著橋梁和中介作用。(《深化學(xué)校體育改革的研究》人民教育出版社,北京,1999年版,第232頁。)
二、體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法
1、 講解法:教師與學(xué)生講解。
分解與完整講解。教師講解重視對象、時機、精
講、生動和技巧及藝術(shù)性,科學(xué)性。學(xué)生講解重視反饋、貼近實際、不求全。
2、 示范法:教師與學(xué)生示范。分解與完整示范。教師示范要重視方位、方向、
時機。學(xué)生示范重視地點,個體、雙人,小團體、集體之間的配合。
3、 動作練習(xí)法: 單個、組合、成套動。個人、小組、集體練習(xí)。練習(xí)方法多種多樣。
4、 循環(huán)練習(xí)法:小、大循環(huán)。單項內(nèi)容和多項內(nèi)容的循環(huán)練習(xí)。
5、 游 戲 法:在不同游戲規(guī)則下進行活動的各種方法。
6、 競 賽 法:以競賽勝負為目的的各種方法。如評比先后,名次,等級,輸贏。
7、 預(yù)防與糾正錯誤法:預(yù)先防范所采取的各種方法。如器械教具、場地、心理。
糾正知識、技術(shù)、思想和行為等錯誤采用的各種方法。、如糾偏、糾錯、改正。
8、程序教學(xué)法: 按教學(xué)程序設(shè)計要求,按質(zhì)達到學(xué)習(xí)的一個程序要求后,再進入下一程序?qū)W習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)層次,逐步梯進的方法。
9、評價法: 有定位、定量、定性、階段、及時、學(xué)期、年、個別、部分、整體的評價方法。
10、 情境教學(xué)法: 設(shè)置情境,環(huán)境,內(nèi)容,條件的方法。
11、游戲法:增加故事情節(jié)或附加游戲規(guī)則。
耐久跑興趣教學(xué)十法:(1),成功體驗跑(2)游戲追逐跑(3)和著音樂跑(4)定時障礙跑(5)變換地形跑(6)自然地形跑(7)
三、新課程背景下體育教學(xué)方法選擇與運用
體育與其它學(xué)科的課堂教學(xué)有一些共同點,但體育教學(xué)在很大程度上更顯示出自己獨特的學(xué)科特點。在新課程條件下,教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,注重學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,在實踐中學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)方法重要的是要創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心特征的教學(xué)情景,要充分相信學(xué)生的能力,為他們營造一個輕松、寬容的課堂氣氛;教學(xué)活動具有創(chuàng)造性,根據(jù)課堂具體情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行改變;運動技術(shù)的學(xué)習(xí)與技能的形成不必過于程序化,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要進行調(diào)整。
四個基本條件
1、理解教學(xué)目標(biāo)的要求
2、有效性
3、適宜性
4、多樣化
選擇與運用
1、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
。1)目標(biāo)教學(xué)法
設(shè)定教學(xué)目標(biāo)--發(fā)展有氧耐力
選擇多種實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容--跑、跳繩、有氧操、球類活動等
拓寬學(xué)生達成目標(biāo)的途徑--多種練習(xí)方法
(2)主題教學(xué)法
設(shè)定教學(xué)主題--合作跑
圍繞主題進行拓展--接力跑、接龍跑、“開火車”等
歸納主題特征--速度與節(jié)奏、團結(jié)與協(xié)作
(3)創(chuàng)設(shè)情景法
選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容--“勇敢者之路”
構(gòu)思適合的情景--“深山探險”
布置引起豐富想象的情景--利用各種體操器械
。4)簡化技術(shù)法
競技運動內(nèi)容和規(guī)則的簡化
設(shè)施和器械的改造--小籃球、小排球等
5. 競賽激勵法
組織適合學(xué)生身心發(fā)展的競賽活動--小足球
變換競賽的手段和方法--小組對抗、輪流上場
提高運動興趣--有氧健身足球操
(6)游戲化教學(xué)
重組運動技能教法
適合水平階段身心特征
構(gòu)建歡樂天地
。7)單元教學(xué)法
指在一個相對集中的時期內(nèi),對某個練習(xí)內(nèi)容進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法
單元教學(xué)的特征是技術(shù)的教學(xué)
有助于學(xué)生掌握運動知識和技能
(二)體育教學(xué)課時計劃(教案)的規(guī)范建議
1、中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的歸納
教案形式繁雜
教案結(jié)構(gòu)不合理
教案核心內(nèi)容缺失
教材名稱命名不當(dāng)
教材過度游戲教學(xué)
教材選擇不當(dāng)
不注重技術(shù)含量教材的選擇與教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)不完整,缺乏具體性、可操作性、可測量性等等……問題
2、教案結(jié)構(gòu)與形式規(guī)范建議
教案書寫格式要求采用表格形式。
教案結(jié)構(gòu)建議采用傳統(tǒng)的“三段式”。
教案內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)完整性。教案的基本要素一般包含教學(xué)內(nèi)容(教材名稱、教學(xué)內(nèi)容與重難點)、 教學(xué)目標(biāo)、課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程與方法(教師活動和學(xué)生活動、組織與要求[包括安全提示]、時間安排與練習(xí)次數(shù))、運動負荷、場地器材、課后記載等。
特別強調(diào):教學(xué)負荷不適宜,對各項的練習(xí)的時間、次數(shù)及強度不能做出科學(xué)具體的安排的課不是好課。教案中必須要有“練習(xí)的組數(shù)與次數(shù)”的縱欄,要在每個身體練習(xí)的后面都注上練習(xí)的組數(shù)和次數(shù)。在教案的結(jié)尾部分要有對運動負荷(平均心率估計)和練習(xí)密度(練習(xí)時間/上課總時間)的預(yù)計,由于心率曲線難以精確和評價,則可畫可不畫。
3、教學(xué)內(nèi)容名稱規(guī)范建議
1)教材名稱要體現(xiàn)體育元素。教材名稱要避免使用“非體育”的名稱來命名。
2)教材名稱要清晰、直接、簡明、完整。教材名稱建議使用體育項目名稱加動作名稱作為課堂教學(xué)教材名稱。教材名稱示例:1、籃球:行進間運球;2、教學(xué)比賽:“貼膏藥”。
本專題歸納總結(jié):
1、教材內(nèi)容的選擇和課程資源開發(fā)要把握體育學(xué)科的本質(zhì)。
2、教材選擇與搭配要體現(xiàn)學(xué)生的身心特點和課改精神。
3、主要教材選擇要具有適宜的技術(shù)難度和較強的教與學(xué)因素。
4、教學(xué)目標(biāo)要具體、有可觀察性、可測量性。
5、教材處理要體現(xiàn)“技能與體能和諧提高”的教學(xué)理念。
6、教材處理要合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),緊緊圍繞課的目標(biāo)達成服務(wù)。
7、體育教學(xué)要堅持“三講”(講知識、講技術(shù)、講方法和原理)
8、教學(xué)結(jié)構(gòu)要圍繞運動主線合理分段。
9、體育課堂教學(xué)要避免過度游戲教學(xué)
10、教學(xué)過程要體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)和諧統(tǒng)一的理念(注重講解示范、教學(xué)組織、合理應(yīng)用新型學(xué)習(xí)方式)
11、體育教學(xué)要避免無效提問、隨意評價、刻意追求學(xué)習(xí)方式等現(xiàn)象
12、教師要體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性(基本功的問題)
13、注重體育器材、場地利用和媒體教學(xué)的有效性
14、體育教學(xué)要關(guān)注差異,體現(xiàn)面向全體的精神
15、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式是需要“加強”和“提倡”的教學(xué)方式,但不是“主要”的教學(xué)方式,更不是萬能的教學(xué)方式。
16、教學(xué)安全必須高度重視。
17.鼓勵教師創(chuàng)新組織教法。
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