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淺議體育課的課堂管理學(xué)科論文
體育課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，確�！敖】档谝弧钡倪\(yùn)動(dòng)理念，使學(xué)生健康成長。在課堂教學(xué)中，教師的主要任務(wù)就是要積極協(xié)調(diào)教學(xué)過程中的各種矛盾，對教學(xué)活動(dòng)實(shí)行有效的控制，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，以利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。
在體育課的教學(xué)過程中，教師為了維持正常的教學(xué)活動(dòng)開展，在鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師參與體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，又要阻止和處理課堂上的一些違紀(jì)行為，這就要求教師有較高的課堂管理藝術(shù)。因?yàn)轶w育課多在室外教學(xué)，較室內(nèi)更為空曠，組織教學(xué)的難度偏大，違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生時(shí)有發(fā)生。
通常，學(xué)生在體育課中違紀(jì)的表現(xiàn)形式有：一是學(xué)生偏要做一些明文禁止的事情。如教師在講解示范時(shí)，有些學(xué)生不聽不看，談?wù)撆c課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事情；有些學(xué)生的注意力不集中，心里想著其他的事情等等。二是學(xué)生不能完成教師所規(guī)定的任務(wù)：如在跑的練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生跑100米，學(xué)生僅跑60米等等。學(xué)生出現(xiàn)上述違紀(jì)現(xiàn)象的主要原因有：1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，動(dòng)機(jī)不端正。對教師有成見，偏見；好表現(xiàn)與炫耀自己；怕臟，怕累；學(xué)生之間存在矛盾等。2、安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不感興趣，甚至是反感；覺得無收獲，沒意思。3、教師的示范不規(guī)范，處理問題不當(dāng)或不公正等。
作為體育教師，怎樣在課堂教學(xué)中做好課堂管理工作，切實(shí)杜絕違紀(jì)行為現(xiàn)象的發(fā)生呢？
一、必須提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象，威信，以及處理問題的方式等密切相關(guān)。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)。要熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，學(xué)會站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。
二、制定可行的體育課堂教學(xué)常規(guī)體育課也有自己的教學(xué)常規(guī)要求。為了使學(xué)生能較好地配合教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持良好的課堂教學(xué)秩序，在教學(xué)初，教師就要向?qū)W生明確宣布體育課中該做的和不允許做的行為要求。一定要狠抓常規(guī)要求的執(zhí)行，待學(xué)生逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣后，課堂上的違紀(jì)行為也就少了。
三、認(rèn)真觀察與分析學(xué)生的行為在體育課中，師生的空間活動(dòng)范圍都比較大，要維持良好的課堂紀(jì)律，教師必須及時(shí)全面了解教學(xué)過程中全體學(xué)生的情況，關(guān)注他們參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師要作出正確的分析與判斷，才能采取相應(yīng)的、合適的措施。
四、及時(shí)妥善地處理違紀(jì)行為當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師必須迅速作出反應(yīng)并及時(shí)處理。在處理違紀(jì)行為時(shí)，盡量不要中斷教學(xué)的正常進(jìn)行，尤其是不要頻繁地中斷教學(xué)來處理違紀(jì)行為。
俗話說：“罰其十，不如獎(jiǎng)其一”，獎(jiǎng)勵(lì)積極性的行為是維持紀(jì)律的課堂管理的最有效方法之一。當(dāng)學(xué)生的積極性行為得到獎(jiǎng)勵(lì)后，這種行為將得到鞏固與強(qiáng)化。體育課中的獎(jiǎng)勵(lì)方式通常是非物質(zhì)性的，如口頭贊揚(yáng)：“你終于成功了”、“真不簡單”、“大家看，××同學(xué)做得真好”�；蚪o一個(gè)肯定的、贊許的目光和微笑。當(dāng)然，為了維持課堂紀(jì)律，一定的“游戲懲罰”還是必要的。它是教師有意識通過使學(xué)生經(jīng)受不愉快的體驗(yàn)，以影響和改變學(xué)生行為的一種手段，其目的是為了制止或阻止違紀(jì)行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)。
五、嚴(yán)密組織，提高練習(xí)密度在體育課中，學(xué)生的違紀(jì)行還與學(xué)生間的互相干擾或等待練習(xí)時(shí)間過長等因素有關(guān)。因此體育教師要注意嚴(yán)密課的組織，充分利用現(xiàn)有的場地、器材，合理分組，保障學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，減少違紀(jì)行為現(xiàn)象的發(fā)生。
總之，在體育課堂教學(xué)中，只要教師強(qiáng)化了常規(guī)管理工作，學(xué)生的參與意識得到最大限度的發(fā)揮，就能真正突顯課堂效益，使學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂、健康成長。
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