體育教學現(xiàn)狀及對策研究的論文
摘要：本文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對烏丹四中體育教學現(xiàn)狀進行了調查分析，并針對問題提出了相應的對策。
關鍵詞：烏丹四中；體育課；現(xiàn)狀；對策
體育教學作為各中小學教育的重要組成部分，是深入貫徹素質教育、培養(yǎng)高質量綜合素質人才的必然選擇，在增強學生的身體素質等方面發(fā)揮著十分積極的作用。本文深入調查和總結烏丹四中體育課教學開展現(xiàn)狀及存在的問題，找到影響初中體育教學開展的各種因素，為翁牛特旗初中體育教學改革提供新的思路。
1研究對象與方法
1.1研究對象
翁牛特旗烏丹四中體育教學現(xiàn)狀及對策。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
通過學校圖書館和中國知網(wǎng)查閱了大量相關論文，并購買閱讀了與本研究相關的文獻書籍，為本研究奠定了堅實的理論基礎。
1.2.2問卷調查法
本文選取了翁牛特旗烏丹四中的初中學生，共計80名，其中初一年級30名、初二年級30名、初三年級20名為調查對象。根據(jù)自編的《烏丹四中體育教學現(xiàn)狀及對策研究調查問卷》對烏丹四中的學生進行抽樣調查，共發(fā)放調查問卷80份，實際回收80份，回收率100%，其中有效問卷79份，有效率為98.75%。
1.2.3訪談法
對烏丹四中5名從事體育教學工作的教師進行了訪談，重點訪談學校領導對學校體育工作的重視程度及用于體育教學的各項投入等問題，并進行歸納和總結。
1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法
采用Excel2003對調查問卷進行統(tǒng)計處理、
2結果與分析
2.1學生對體育課的興趣較高
興趣在學生的體育活動中起著非常重要的作用，與學習態(tài)度密切相關。對體育活動有濃厚而穩(wěn)定興趣的學生，能積極主動的學習體育知識，有較高的求知欲望；相反，一個學生如果沒有良好的體育學習興趣和學習動機，就不可能有良好的體育學習態(tài)度。由于中學生體育興趣尚處在一種不穩(wěn)定的狀態(tài)中，它的形成受到各方面的影響，中學生體育鍛煉大部分是在學校進行的，對學校體育學習的喜歡程度也反映學生對體育的興趣。從表1可知，烏丹四中學生非常喜歡體育課的占53.16%，喜歡體育課的占35.44%，有10.12%的學生對體育課的喜歡程度一般，有1.26%的學生對體育課不喜歡�？傮w上看，烏丹四中的學生是比較喜歡上體育課的，喜歡運動這一現(xiàn)象是符合初中學生身心發(fā)展特點的，但不喜歡體育這部分學生也不容忽視。
2.2體育器材匱乏，體育課時不足
國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“要確保學生體育課和課外體育活動時間，不準擠占體育活動的時間和場所�！苯┠陙�，我國學校體育雖然得到了迅速的發(fā)展，但毋庸質疑，體育器材不足仍是體育教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)。調查顯示，烏丹四中學生在體育課中運用體育器材很多的占29.11%，而大多數(shù)的人認為體育課幾乎很少運用體育器材。烏丹四中體育課經(jīng)常被占用高達55.70%，偶爾占用達到22.78%，而從不占用體育課的只有21.52%。這充分地反映出，烏丹四中對體育課的不重視，導致體育課教學進度被打亂，教學不能按計劃進行，影響了體育教師的教學熱情；另外，也反映出體育教師自身對體育課還缺乏責任意識。通過訪談得知，學校對體育教學資金投入不足，器材短缺，對器材的維修缺少專項資金，這些因素都影響著烏丹四中體育教學的開展。由于正常的體育教學時間被占用，學生體育鍛煉的時間大大縮水，身體素質得不到保證，也使學生對體育課的重視程度逐漸下降，應有的體育活動權利得不到有效的保障。
2.3早操情況較好，新授課知識欠缺
中學體育的發(fā)展離不開學校領導和教育管理部門的大力支持。學校體育的開展既需要一定的物質基礎，又需要專業(yè)化的體育教師隊伍。合理的組織課間操活動有利于學生體育興趣的激發(fā)，同時，通過體育新知識技能的學習，可以使學生掌握更多的體育鍛煉方法。由表2可知，學生參加早操人數(shù)較多。通過訪談得知，不住校的學生也會偶爾參加早操，但課間操所有學生必須參加，烏丹四中體育組也盡量豐富大課間的活動，讓更多的學生愉悅身心。有16.46%的學生認為教師從不進行新知識的講授，有時體育課教師組織學生自由活動，教學內容的多樣性缺乏�？梢�，對中小學骨干體育教師進行教學技能培訓勢在必行，讓更多的體育教師掌握新的教學方法，教授新的學生喜歡的現(xiàn)代體育教學內容。
2.4學生參加課外體育活動及相關認識情況
通過調查得知，學生經(jīng)常參加課外體育活動的僅有45.51%，有16.46%的學生從不參加課外體育活動，烏丹四中學生參加課外體育活動的情況不容樂觀。體育教師應培養(yǎng)學生體育興趣，運動興趣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提，同時也是開展課外體育活動的重要組成部分。通過各種手段大力加強體育宣傳工作，如報紙、黑板報等，從而使學生被某類體育活動吸引，產(chǎn)生學習和練習的動力。課外體育活動應與課堂教學相結合，根據(jù)學校的場地、設施及季節(jié)性特點，選擇學生喜愛的體育項目，開展形式新穎，趣味性強，對場地、規(guī)則、參賽人數(shù)及活動技能沒有嚴格限制的小型體育競賽，通過這些手段逐漸提高烏丹四中學生的課外體育活動參與意識。調查還發(fā)現(xiàn)，有13.92%的學生認為自己的身體素質不是很好，學生普遍對自己的身體素質較為滿意。學生如果對自己的身體狀況沒有清晰的認識，不清楚體育對身體的積極影響，就會造成體育鍛煉意識不強，烏丹四中學生有近1/10的學生存在這種情況。體育教師應結合體質測試的數(shù)據(jù)及體育鍛煉對學生積極影響的理論內容，采取鼓勵措施，充分調動這部分學生的體育參與積極性，提高他們的身體素質。
3發(fā)展對策
3.1關注體育差生，精心創(chuàng)設體育教學環(huán)境
烏丹四中學生非常喜歡體育課，體育學習興趣程度也較高。但部分學生對體育的功效還沒有清晰的認識，對自己的身體素質狀況不是很滿意，這部分學生往往是體育差生，因此，要關注這部分學生的身體素質發(fā)展，融入到體育教學中，讓他們從體育活動中找到快樂。教師在體育教學中應多做游戲，游戲與訓練相結合，采用趣味教學。根據(jù)學生的需要和興趣出發(fā)，精心創(chuàng)設課堂教學結構，盡可能把教學內容安排的有一定趣味性，并根據(jù)教學活動內容，精心設計教學活動的場地情景，能激發(fā)學生對練習的興趣，喚起創(chuàng)新精神。根據(jù)不同的教學內容選擇情景的形式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，如利用掛圖、錄音、表演、多媒體等手段，利用生活實踐活動來創(chuàng)設情境。心理環(huán)境是一個重要因素，心理環(huán)境創(chuàng)設的最直接方式，是通過教師為學生創(chuàng)造良好的心理氛圍來實現(xiàn)的，初中學生對自己的行為還缺乏一定的自制力和自主意識，教師的'一個動作、一種表情和一個眼神都將會對學生產(chǎn)生積極的或消極的暗示作用。
3.2加大對體育教學資金投入，保障體育課時
針對烏丹四中僅擁有田徑場和籃球場的現(xiàn)狀、體育課程得不到與其他課程一樣的重視程度、體育場地器材不能滿足教學需要、學校體育開展情況不全面和教學經(jīng)費不充足的現(xiàn)象，學校要積極爭取政府各部門對烏丹四中體育經(jīng)費的投入，解決體育經(jīng)費不足的問題。學校領導和教師要積極思考、獻計獻策，充分利用已有的器材，因地制宜，自制體育器材，為體育教學和學生業(yè)余訓練創(chuàng)造盡可能多的條件，保證學校體育教學順利開展。同時，學校利用課余時間有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證體育課不得隨意侵占，應和其他學科平等地進行教學、考核，使得體育教育從學生到家長、從教師到領導，以至全社會都重視起來，為使學生進行自發(fā)、自由的體育鍛煉而努力。
3.3加強師資培訓，豐富教學內容
通過問卷調查得知，烏丹四中體育教師新授知識還欠佳，課堂教學單一不能滿足學生的多種需求和愛好，應組織體育教師多進行培訓和學習，如參加農(nóng)牧區(qū)中小學體育骨干教師的培訓，學習國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目的教學實踐等，讓體育教師到發(fā)展較好的學校進行考察和學習。在校園足球大力發(fā)展的內蒙古地區(qū)，應因地制宜，組織各類足球比賽，進一步豐富體育教學內容，讓每一個學生都能找到自己喜歡的體育項目。
3.4改進體育成績考核方法，關注每一個學生的進步
通過訪談得知，烏丹四中還存在有些學生盡管認真學習、刻苦鍛煉，卻不能獲得較好成績，而有些學生單憑身體的先天優(yōu)勢就取得好成績的現(xiàn)象。在多元化評價的現(xiàn)代社會，體育教師應該學習新的評價體系，改變體育成績考核決定最終體育成績的做法，從實際出發(fā)，讓每個學生都能得到切合自身的有效評價，改進體育考核評價方式。例如，內蒙古師范大學張京平教授所撰寫的文章《“發(fā)展性評價”在評定學生體育學習中的應用研究》即是一個很好的應用典例。
4結語
體育教學關系到學生綜合體育素質的發(fā)展，充分了解每一個學校的體育教學現(xiàn)狀，為更好地發(fā)展本校的體育教學起到重要作用。目前，烏丹四中體育教學中存在著體育器材匱乏，體育課時得不到有效的保障，學校不夠重視，但學生體育鍛煉和學習的積極性很高。為了更好地推動烏丹四中的體育教學狀況，學校應充分重視體育課教學中存在的問題，進一步完善體育教育教學制度，加大對體育教學資金投入，加強師資隊伍的培訓，豐富體育課堂教學內容，進一步改進體育成績考核方法，關注每一個學生的體育進步，以提高烏丹四中的體育教學質量，為學生健康成長、形成終身體育意識打下堅固的基礎。
參考文獻：
[1]胡效芳.高校體育專業(yè)學生學習動機、興趣、態(tài)度的理論與實證分析[J].陜西師范大學繼續(xù)教育學報，2002（2）：120-122.
[2]董翠香.新中國50年體育師資隊伍培養(yǎng)回顧與展望[J].北京體育大學學報，2000（3）.
[3]靳賢勝.農(nóng)村初級中學體育投入現(xiàn)狀的調查與研究[J].教育探索，2006（l）：69-71.
[4]高航.對農(nóng)村學校體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究[J].吉林體育學院學報，2004（4）：21-23.
[5]崔文，高麗濤.提高中小學教師繼續(xù)教育培訓的針對性、實效性研究[J].內蒙古師范大學學報：教育科學版，2006（10）.
[6]張京平，陸基斯，王紅兵.“發(fā)展性評價”在評定學生體育學習中的應用研究[J].北京體育大學學報，2004（9）.
【體育教學現(xiàn)狀及對策研究的論文】相關文章：
農(nóng)村公共體育現(xiàn)狀及對策研究論文05-18
體育舞蹈教學現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究10-07
中學體育教學現(xiàn)狀及對策論文10-04
我國高校體育社團發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究論文02-02
普通高校公共體育課教學現(xiàn)狀及對策研究論文01-04
高校公共體育俱樂部模式現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究論文02-04