高校體育教師隊伍建設途徑研究論文

　　摘要：中國現(xiàn)代的發(fā)展需要大量人才，人才的培養(yǎng)要依賴教師的教育工作，因此，教師的隊伍建設就成為一個研究對象，依目前的情形來看，高校中對教師的管理機制、人事制度和教師自身的修養(yǎng)和能力都有待加強。下面本文將針對此問題進行探討，并提出改善的對策。

　　關(guān)鍵詞：高校體育教師；學術(shù)交流；創(chuàng)新能力；職業(yè)道德

　　體育教育是高等教育中必不可少的一個學科，由此看來，對高校中體育教師的素質(zhì)教育就極為重要。高校中的體育教師的素質(zhì)提升，有利于全面發(fā)展的人才培養(yǎng)，還有利于進行科學研究，所以，體育教師的責任艱巨，如何建設一個具有高素質(zhì)的高校體育教師的團體，值得深思和研究。

　　１．高校教師隊伍建設的主要方面

　�。保�１思想

　　對個人而言，思想是行事和說話的坐標和向?qū)�，對高校教師而言，首先要堅守教學育人的根本準則，培育社會主義的接班人，循序善誘、誨人不倦，并且思想上要與時俱進，摒棄個人主義。高校教師的思想境界高，近朱者赤，大學生也容易耳濡目染，如沐春風，受到積極的思想熏陶，從而在思想上形成樂觀豁達、有進取心、政治素養(yǎng)高的個性。

　�。保�２道德

　　一個普通教師的合格標準是道德素質(zhì)，一個高校教師更該達到這個要求。中國文化傳承至今，名垂青史、耳熟能詳?shù)目酌�，還有近代家喻戶曉的蔡元培、李大釗、陶行知、吳玉章等，作為教育界中的典范，都有著崇高的道德品質(zhì)。道德素質(zhì)的缺陷是不能彌補的，一個不具備道德素質(zhì)的人也不可能受到人們的頂禮膜拜。所以，提升高校教師的素質(zhì)教育是至關(guān)重要的。

　�。保�３能力

　　古人早就意識到教師的能力素質(zhì)是關(guān)鍵，韓愈在《師說》中提到“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！苯處熞獋魇凇⒔逃�道德觀念，教授學業(yè)、技能，解答困頓、迷惑，沒有學富五車、博古通今，很難做到以上這些。且現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展迅速，各種現(xiàn)象日新月異，要保持和時代接軌，教師必須隨時更新自己的知識，將最有用最符合時代進展的知識教給學生。因此，提高教師的理論基礎、實踐操作能力和各方面技能，都是尤為重要的。

　�。保�４職業(yè)素質(zhì)

　　我們常講，青少年是祖國的花朵，而老師是花園里的花匠，花匠對花朵向來關(guān)愛有加，悉心栽培，教師也是如此，對學生的栽培也需要耐心和愛心。所以，一個高校教師的基本的職業(yè)素質(zhì)是要仁愛，以豁達的胸懷容納千萬的學生，以無微不至的關(guān)懷去關(guān)愛每一個學生。

　　２．當前高校教師隊伍建設的現(xiàn)狀和存在的問題

　　２．１高校教師的隊伍結(jié)構(gòu)混亂

　　自從高校擴招后，高校的教師團隊也發(fā)生了變更，取得了驕人的成績，教師人數(shù)增加、學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職務結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)向好的方向不斷改進，基本能跟上萬象更新的高等教育發(fā)展的腳步。但是高等教育發(fā)展的步伐是不停息的，所以還有一些問題需要解決：其一，雖然教師隊伍的`學歷結(jié)構(gòu)得到了改善，但是碩士及以上學位的教師人數(shù)還是過少，整體學歷水平需要提高；其二，當前我國高校教師隊伍的＂近親繁殖＂現(xiàn)象屢禁不止，學緣結(jié)構(gòu)有待改善；其三，教師隊伍的普遍年齡在不斷向著年輕發(fā)展，這使整個團隊充滿活力的同時，也給教學質(zhì)量方面、教師團體管理方面和教師隊伍建設的可持續(xù)發(fā)展方面提出了更高的要求。

　�。玻�２教師聘用和流動機制缺陷

　　高校教師的人數(shù)日益增加，高校招聘的教師來源也各種各樣，雖然高校能招攬各方面的人才，但是教師的人事管理機制還不夠完善。高校教師的來源主要有兩種途徑，一是招聘高校的畢業(yè)生，二是在其他學�；蛘邌挝恢修D(zhuǎn)調(diào)教師；三是引進外教，壯大師資力量。但是因為教師的管理機制存在缺陷，在不同的地方，各個高校中教師的調(diào)轉(zhuǎn)比較混亂，相互的逐鹿也不夠良性。調(diào)整對教師的人才管理機制，不斷創(chuàng)新和改進，才能應對高校之間的人員流動的幅度，才能接受高校的用人以治事的行動準則、辦事規(guī)程和管理體制改革的挑戰(zhàn)。

　�。玻�３教師的創(chuàng)新能力有待提升

　　高校教師團隊的各方面能力有所有加強，但還是缺少創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為，如今我國大力建設政府、企業(yè)、科研院所和高校、技術(shù)創(chuàng)新支撐服務體系四角相倚的創(chuàng)新體系，注重對人才的培育，這樣的時代背景給高校教師的創(chuàng)新能力提出了更高的要求。我國目前將科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略，加大力度提高科技創(chuàng)新能力，這就急需大量的具有創(chuàng)新能力的人才，所以，高校的任務還是光榮而艱巨的。要跟上國家的政策，為國家培養(yǎng)大量人才，就需要教師積極配合，提高創(chuàng)新能力，開展創(chuàng)新性的教育。高校必須響應時代的號召，迅速的打造一個有創(chuàng)新能力的教師團隊，奠定基礎，準備為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做出貢獻一份力量。在中國的高校中，教師大多致力于應用研究，具有創(chuàng)新性質(zhì)的研究和自主創(chuàng)造方面的就很少。高校對教師的要求，還只是留在學歷的高低、知識的深淺和富饒的文化背景，開發(fā)多方面的能力這個層面，但是卻忽視了教師的創(chuàng)新能力。

　�。玻�４師德建設需要不斷加強

　　在高校中，還存在這一個現(xiàn)象，就是有些教師沒有教師應該有的職業(yè)道德，沒有自控力，為了一己之力就做出一些傷風害俗的事情，雖然這知識少數(shù)，但卻是害群之馬，使整個教育界的風氣受到污染，形成惡性效應，對于這類現(xiàn)象要嚴肅處理，并加強培養(yǎng)教師的職業(yè)道德。此外，受到這種現(xiàn)象的渲染，在多數(shù)教師身上的品性被削弱，其一，教師缺乏對工作的熱情，不能認真教書育人，完全一副“混日子”的模樣；其二，教師只是做好了在課堂上傳授知識，卻忽略了對學生道德修養(yǎng)的培育；其三，教師不能做到表率作用，自己的行為舉止都不加重視。

　�。玻�５教師的國際交流合作能力有待增強

　　在國際上，高校之間的交流漸頻繁起來，所以，高校的教師也應追逐時代前進的腳步，相應地提升自己在國際間交流的能力，以便使中外高校的教育水平都有所提高。經(jīng)濟全球化的浪潮席卷全球，高等教育的交流因此也有了新的進展，各個國家在各個方面都有所交流，不論政治、經(jīng)濟還是文化都與日俱增，高等教育的前景光明，發(fā)展腳步也活躍了起來。高等教育在各國之間的交流的頻繁對各方面都有著積極影響，不僅將國家地區(qū)之間的教育水平的鴻溝填補得越來越小，還讓各國不同的文化彼此了解，增進了民族情誼，最直接的是推動了高等教育的發(fā)展。各國之間高校的交流國際化，需要大批的教師為此奉獻一份力量，這無疑給教師的國際交流能力提出了挑戰(zhàn)。

　　３．未來高校教師隊伍建設的對策探討

　�。常�１改良教師團隊的結(jié)構(gòu)，整體提高教師修養(yǎng)

　　為了實現(xiàn)教師團隊學歷整體提升的目標，可以從兩方面著手，其一，多招納高學歷的人才，留在教師這個職位上；其二，加大力度培養(yǎng)在職的教師繼續(xù)學習，爭取拿到碩士、博士學位。對于教師團隊的學緣構(gòu)成的改進，首先要減少本校學生留校人數(shù)，多在社會上招攬人才，擴大人才的來源渠道；其次多創(chuàng)造一些海外學習機會，或者去其他高�？疾斓臋C會，讓留在本高校的教師豐富閱歷，集思廣益、博采眾長，有更很高更遠的學術(shù)境界；然后，在其他高校調(diào)入人才，減少企業(yè)單位人員的流動。其中要注意的兩個問題是：一、聘用教師和培育教師時，要全方位考慮，不僅要考慮學歷，還要重視教師的能力；二、“近親繁殖”現(xiàn)象有利也有弊，它會阻礙高校合作交流，阻礙人才的成長和學術(shù)的進步，但卻不該因噎廢食，完全禁止本校學生留校，只有適度調(diào)整，才能讓本校的傳統(tǒng)源遠流長下去。

　�。常�２改革完善高校內(nèi)的人事制度

　　在高校人事管理制度上，改善聘用合同制，遵守基本的準則，根據(jù)需求設定崗位，在社會上公開招賢納士，選擇各方面皆優(yōu)的人才錄取，合理安排教師隊伍，打破人員身份的隔絕層，在需要的崗位上聘用教師，保證教師團隊內(nèi)部人員的流動有序、擁有共享資源并且穩(wěn)步發(fā)展，保證教師的人事管理制度有生氣，教師人員可以根據(jù)需要離職、轉(zhuǎn)調(diào)，可以晉升，也可以加薪。學校的用人制度要靈活，可將終身制和合同聘任制結(jié)合起來執(zhí)行，因人而異，對不同的崗位，可以長期聘用也可以短期聘用，以個人的進步推動整個集體的進步，以此實現(xiàn)對教師團隊的整體開發(fā)的目標。在分配制度上，嚴格按原則辦事，根據(jù)崗位的職能確定薪酬，崗位變動薪酬也隨之變動，根據(jù)工作量的大小制定薪酬的多少，能者多勞，多勞多得，注重教師的業(yè)績和奉獻。根據(jù)教師的不同崗位分別管理，并實行評優(yōu)制度，對其進行考核也要根據(jù)實際情況，考慮到教師崗位的不同、職能的不同等等。

　�。常�３加大對教師的培養(yǎng)培訓力度

　　現(xiàn)在教師團隊中青年人和中年人居多，因此應該著力加強中青年教師的培育工作。將提高中年教師和青年教師的能力作為核心，重點培養(yǎng)其教學的能力，豐富教師的實踐經(jīng)歷，增加海外交流的機會，鼓舞繼續(xù)學習，將現(xiàn)代化的教書育人體系打造得更完善。學校要對教師的培養(yǎng)工作下一定的成本，積極運用現(xiàn)代信息科技，將對教師的培訓工作科學有效地開展起來，完善教師繼續(xù)教育體系。此外，一定要完善對教師的獎懲機制，實施鼓勵措施，對教師的思想政治方面的培養(yǎng)要重視起來，讓教師自主地去學習。

　　３．４重視培訓教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，規(guī)范學術(shù)問題

　　學校要重視教師道德修養(yǎng)的培育，多進行思想政治方面的培訓，讓教師的法制意識、職業(yè)道德觀念和教育理念有有所提升，以此散播教師對全國的思想上的影響。提倡科學、端正風氣，杜絕因私廢公、急于求成、好高騖遠、貪圖一時的利益，提倡埋頭苦干、實事求是、不務空名。加大對思想政治教育的力度，充分發(fā)揮思想政治教育的作用，與之相輔相成的還要改革完善教師的管理機制和獎懲措施，完備對教師的考核體系，加強社會對學校的監(jiān)督，對違反師德的行為不留情面，嚴厲打擊。

　�。常�５支持高校之間的國際交流，豐富教師閱歷

　　開闊眼界，增長知識國際上，高校之間的交流不斷增加，教師對外交水平提高，給各國之間的學術(shù)交流提供了一個契機，將發(fā)展中國家和發(fā)達國家的鴻溝逐漸填補，各高校的教育水平和科研水平也隨著提高，教師的各方面能力都有增長。為了將這一良好局面繼續(xù)持續(xù)下去，應該大力支持高校間的國際交流，并鼓勵教師參加國際上的學術(shù)會議。

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