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德育在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用論文
德育內(nèi)涵非常廣泛，涵蓋學(xué)生勞動(dòng)、品格、愛心、自立、理想、人格、集體、人生觀、世界觀、社會(huì)公德等多項(xiàng)內(nèi)容，涉及家庭、學(xué)校、社區(qū)各個(gè)領(lǐng)域，不能不說是一項(xiàng)規(guī)模宏大的“工程”，我們必須在“以人為本，以一切學(xué)生為本”的原則指導(dǎo)下發(fā)揮各個(gè)層次的功能。因此，德育教育已成為當(dāng)前中學(xué)教育的重點(diǎn),它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。通過體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,是體育教學(xué)的任務(wù)之一，具有非常重要的意義。
一、體育教學(xué)的德育內(nèi)容及任務(wù)
理論上講，德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，現(xiàn)在也有人把心理健康歸為德育。將德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)活動(dòng)之中,加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程中,增強(qiáng)體質(zhì),陶冶情操,提高品德素養(yǎng),是每一位中學(xué)體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。中學(xué)體育教學(xué)的德育內(nèi)容及任務(wù)是：
1.理想教育、愛國(guó)主義教育。
2.認(rèn)識(shí)體育的科學(xué)性，相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。
3.良好風(fēng)氣、互助互愛教育：自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項(xiàng)規(guī)則。
4.集體主義、紀(jì)律教育：熱愛集體，正確對(duì)待個(gè)人與集體，增強(qiáng)集體觀念。
5.文明道德教育：尊敬老師，友愛同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎和良好的體育道德作風(fēng)。
6.愛護(hù)公物，熱愛勞動(dòng)、意志品質(zhì)教育：愛護(hù)體育場(chǎng)地器材，積極打掃體育場(chǎng)地衛(wèi)生。勇敢堅(jiān)毅，吃苦耐勞，自尊自強(qiáng)。
二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育
課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，課堂常規(guī)是中學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一，通過課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，可使學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣，所以，每個(gè)體育教師都應(yīng)把貫徹落實(shí)課堂常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。
三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育
體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和游戲教學(xué)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。
教學(xué)內(nèi)容中，寓有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如接力跑、球類、游戲、拔河等可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，中長(zhǎng)跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育的最好時(shí)機(jī)；體操練習(xí)和跳躍項(xiàng)目既可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的品德，又可增進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的美德；校園集體舞是美育和體育的相互滲透，但不像競(jìng)技體育那樣激烈，既可以建立學(xué)生友誼、鍛煉身體，又能提高身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，陶冶情操和提高審美能力。
四、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
習(xí)慣確定行為，行為決定結(jié)果。一個(gè)人的陋習(xí)有時(shí)會(huì)影響一個(gè)人的一生；相反，好的習(xí)慣則會(huì)為人生增色。正如嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的習(xí)慣能使人更好地完成本職工作，待人真誠(chéng)的習(xí)慣能使人多幾個(gè)真正的朋友和一份心靈的寧?kù)o，待事豁達(dá)的習(xí)慣能使人樂觀向上……，同時(shí)，正是一些生活細(xì)微之處的習(xí)慣展示著一個(gè)人的素質(zhì)。為此，在中學(xué)體育教學(xué)中開展“告別陋習(xí)走向文明”的活動(dòng)。通過用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“請(qǐng)?jiān)彙钡榷Y貌用語(yǔ)告別陋習(xí)。告別陋習(xí)是自尊、自愛的表現(xiàn)，更是對(duì)他人、對(duì)集體的尊重和愛護(hù)。
五、結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行教育
課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志和行為結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，要求學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過對(duì)體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的保護(hù)，增強(qiáng)他們熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想；通過發(fā)揮體育積極分子骨干作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨(dú)立工作能力；通過課堂最后小結(jié)，表?yè)P(yáng)好人好事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。
六、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行教育
教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如：在籃球比賽中，有個(gè)別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神是很有作用的，面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害，例如：比賽時(shí)有同學(xué)認(rèn)為裁判不公當(dāng)場(chǎng)退出比賽，馬上給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，要求學(xué)生要尊重裁判、服從裁判，以提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力，養(yǎng)成遵守公共秩序的習(xí)慣健康成長(zhǎng)。
七、教師以身作則，進(jìn)行思想品德教育
首先，教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，衣著整潔，在教學(xué)中，講解清楚，重點(diǎn)明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方；其次要言行一致。再則，要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做到“誨人不倦”。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德教育極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個(gè)道理。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)獨(dú)立的世界。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)立的人格特點(diǎn)和價(jià)值，不能幻想以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“修理”個(gè)性千差萬(wàn)別的學(xué)生群體，重要的是尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)其自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
八、以學(xué)校舉行的大型活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
在學(xué)校舉行的諸如運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球?qū)官愔�，可以增�?qiáng)同學(xué)們的凝聚力，把他們團(tuán)結(jié)合作、永不服輸?shù)钠床裨谫悎?chǎng)上表現(xiàn)的淋漓盡致。我們應(yīng)教育學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，集體主義的精神不要只停留在賽場(chǎng)上，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中還應(yīng)多一些鼓勵(lì)、少一點(diǎn)指責(zé)。多一些寬容、少一點(diǎn)怨恨，讓我們的班級(jí)、校園更加和諧。
總之，體育學(xué)科有自己的特殊任務(wù)——強(qiáng)身健體。體育老師應(yīng)該做一個(gè)有心人，平時(shí)注意積累資料，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)掘，從體育本身的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。要寓德育于正常的體育教學(xué)中，使學(xué)生在上體育課中不知不覺地接受德育教育，成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的中學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
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