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陽光體育校本化的探索與實踐論文
摘要：近年來，“陽光體育”活動在我校開展得有聲有色，為學(xué)校特色體育教育增添了一道靚麗的風(fēng)景線，呈現(xiàn)出探索“陽光體育、快樂體育”教學(xué)改革的新景象，豐富了學(xué)生的校園體育生活，促進(jìn)了身心健康和諧發(fā)展。文章結(jié)合日�！瓣柟怏w育”活動的實際情況，從分析開展“陽光體育”校本化的意義著手，闡述活動的實踐理念，并努力在“陽光體育”校本化實踐中探索有效策略，明確繼續(xù)努力的方向。
關(guān)鍵詞：陽光體育；校本化；意義；理念；實踐
近年來，我校積極開展秋季體育節(jié)和校園藝術(shù)節(jié)，都獲得良好的成效。其中，體育教研組主導(dǎo)開展的“陽光體育、快樂體育”主題活動就是我校探索“陽光體育”校本化、推進(jìn)體育特色課堂建設(shè)、優(yōu)化教育教學(xué)的重要形式，也是響應(yīng)教育部提倡“中小學(xué)生每天一小時校園體育活動”的實際行動。
一、“陽光體育”校本化的重要意義
1.有利于推進(jìn)體育教育教學(xué)，促進(jìn)校本課程開發(fā)和建設(shè)。開展“陽光體育”校本化是推進(jìn)和優(yōu)化體育教育教學(xué)的必然要求，是開發(fā)和建設(shè)校本體育課程的必經(jīng)途徑。教師圍繞初中體育教育和素質(zhì)教育的總體要求，積極從所在學(xué)校的體育場地、師資配備、運(yùn)動器材等客觀條件出發(fā)，開發(fā)出具有地方特色或本校特色的校本體育課程，尤其是善于將本地的豐富資源與體現(xiàn)時代性的運(yùn)動新形式有機(jī)結(jié)合起來，將極大地促進(jìn)建設(shè)起既具科學(xué)性又不乏趣味性的特色校本課程，為學(xué)生搭建起“陽光體育”的好課堂，從而實現(xiàn)校本體育開發(fā)和建設(shè)的目標(biāo)。
2.有利于構(gòu)建特色體育課堂，豐富學(xué)生校園體育生活。在初中“陽光體育”校本化進(jìn)程中，教師積極聯(lián)系校情、班情和學(xué)情，結(jié)合日常體育教學(xué)實際，精選富有地方特色、生活趣味的校本體育素材，合理設(shè)置課程內(nèi)容，設(shè)計具有彈性、自主選擇性的校本課程體系，積極構(gòu)建學(xué)生喜聞樂見的特色體育課堂，將有利于激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，帶領(lǐng)他們共同親近、體驗、享受“陽光體育、快樂體育”，進(jìn)而為學(xué)生營造豐富多彩的校園體育生活。
3.有利于引導(dǎo)學(xué)生享受體育，促進(jìn)能力和素質(zhì)全面發(fā)展。開展“陽光體育”校本化的探索和實踐，不僅可以通過利用形式多樣的陽光體育活動（如排舞、健身操、花樣跳繩、趣味游戲競賽等），指引學(xué)生參與其中，在保障必要的體育鍛煉時間的同時，將極大促進(jìn)他們的身體機(jī)能和運(yùn)動技能的發(fā)展，提高運(yùn)動控制協(xié)調(diào)能力，激活運(yùn)動中的思維能力和應(yīng)變能力，而且能促進(jìn)學(xué)生在競爭與合作的游戲、競賽等體育活動中增進(jìn)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的心理品質(zhì)形成，自覺樹立集體主義精神，提升思想道德素質(zhì)和健康心理素質(zhì)。
二、“陽光體育”校本化的實踐理念
初中“陽光體育”校本化堅持的實踐理念可概括為幾點：其一，堅持以學(xué)生的興趣和需求為出發(fā)點。“陽光體育”校本化就是基于學(xué)生的興趣和需求發(fā)展，通過有效開發(fā)、利用和建設(shè)，為學(xué)生搭建起形式多樣的活動的平臺，力求使不同層次學(xué)生都能提高興趣、滿足需求、發(fā)展能力。其二，堅持因地制宜是“陽光體育”校本化的基本原則。堅持聯(lián)系地方實際、身邊生活和現(xiàn)實社會開展動態(tài)化開發(fā)、設(shè)計、實施、完善“陽光體育”，這是校本化實施和管理的重要要求。只有建立立足本校校情、突出地方特色、完善多樣校本的初中“陽光體育”校本課程，才可能獲得真實的校本教育效益。其三，堅持以服務(wù)學(xué)生、發(fā)揮特長、發(fā)展個性為活動宗旨。學(xué)校通過完善體育軟硬件，優(yōu)化特色體育課堂教學(xué)，廣泛開展“陽光體育”活動，為學(xué)生展示自我風(fēng)采、激揚(yáng)青春個性、發(fā)展體育特長奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
三、“陽光體育”校本化的實踐策略
1.營造陽光氛圍，激趣飛揚(yáng)個性。學(xué)生興趣是“陽光體育”校本課程設(shè)計的依據(jù)和出發(fā)點，是校本化活動中可利用的重要資源。開展“陽光體育”校本化實踐需要營造一種良好的氛圍，讓學(xué)生身處其中并處處欣賞著身邊那些融入“陽光體育”中的人和景，讓他們時時感受著“陽光體育”中的情趣和快樂。我們主要從兩方面進(jìn)行努力。一方面，宣傳報道、激發(fā)興趣。為促進(jìn)初中“陽光體育”校本化順利進(jìn)行和有效實施，學(xué)校相關(guān)部門和體育教研組積極利用各種形式做好校園宣傳和活動報道，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識、了解和感受“陽光體育”校本化活動的背景和意義、開展活動情況及所取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對“陽光體育”有更貼切的體認(rèn)，從而鼓勵更多的學(xué)生參與活動，在活動中增進(jìn)互動交流、溝通分享，共享“陽光體育”。如，通過校園網(wǎng)“陽光體育”專欄發(fā)布體育賽事活動和“陽光體育”科普知識，讓師生、家長和公眾了解更多學(xué)校體育動態(tài)；還可以借助學(xué)校的展示櫥窗和戶外電子顯示屏，廣泛宣傳“陽光體育”主題活動，適時開展“陽光體育”系列圖片展覽活動，報道校園體育節(jié)活動情況，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動熱情。另一方面，激勵學(xué)生、飛揚(yáng)個性。學(xué)生是“陽光體育”的活動主體。教師應(yīng)激勵學(xué)生自覺融入“陽光體育”各項活動，鼓勵他們發(fā)揮聰明才智和自主創(chuàng)新精神，利用各種豐富多樣的途徑，營造良好的陽光校園氛圍。如，發(fā)動校學(xué)生會體育社團(tuán)自主創(chuàng)辦“體育手抄報”、在各個班級中開展“陽光體育剪報”評選活動等形式，讓學(xué)生踴躍收集素材、動手設(shè)計、自主編排，積極把體育與健康、體育小知識、陽光體育感悟等內(nèi)容版塊整合其中，每月定期制作成作品，分發(fā)給各個班級，或在校園宣傳欄中張貼，使學(xué)生一起共享“陽光體育”的快樂氛圍。這些活動不僅為校園增添了愛運(yùn)動、樂運(yùn)動的“陽光十足”的動感氛圍，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，鍛煉了動手實踐能力，張揚(yáng)了青春個性。
2.整合有益資源，構(gòu)建特色課堂。構(gòu)建特色課堂是“陽光體育”校本化實踐的主體和重點。在校本化實踐過程中，我校積極通過完善體育軟硬件配備、優(yōu)化師資力量、強(qiáng)化教研交流、整合校本資源、課例經(jīng)驗總結(jié)、教師輪訓(xùn)學(xué)習(xí)等有效途徑，創(chuàng)建起富有生氣、豐富多彩的“陽光體育”課堂，尤其在整合和利用有益資源、構(gòu)建特色課堂方面取得了許多成果。主要如：（1）集思廣益，創(chuàng)建“陽光體育智庫”。積極收集師生對“陽光體育”校本化活動的有價值的設(shè)計理念和方案、可參考的建議和意見、可借鑒的經(jīng)驗和成果，特別鼓勵師生緊密結(jié)合本地生活實際，踴躍挖掘富有地方特色的傳統(tǒng)體育項目資源，勇于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和思想加以優(yōu)化改造，變成適合于我校學(xué)生參與“陽光體育”的好項目。（2）創(chuàng)新利用器材設(shè)施，豐富課堂資源。一是一材多用。教師巧妙利用跨欄架、跳繩、實心球等常規(guī)體育器材，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，挖掘其多功能作用，作為校本趣味體育項目中游戲活動的有效載體，深受學(xué)生喜愛；二是自制自創(chuàng)。在學(xué)校體育器材設(shè)施有限的情況下，我們積極動手開展自制自創(chuàng)器材活動，例如把自己孩童時代經(jīng)常玩的“滾鐵圈”游戲引進(jìn)課堂中，自主購買鐵線、動手制作，把看似簡易的器具轉(zhuǎn)化成學(xué)生得心應(yīng)手的趣味運(yùn)動器材。自制器材既方便又實在，既鍛煉學(xué)生運(yùn)動思維，又豐富特色陽光課堂的趣味性。（3）廣開公開課，探討交流顯特色。通過實際課堂展示、深入探討交流是探索構(gòu)建體育特色課堂的有效途徑。如在2015年春節(jié)學(xué)期教學(xué)開放周時，我校體育組教師就利用自編自創(chuàng)的初中生有氧健身操，給各位聽課教師展示一堂別開生面的體育課，展現(xiàn)“陽光體育”的一大亮點，也體現(xiàn)出教師精心設(shè)計、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀教師品質(zhì)。此外，體育組教師總結(jié)歸納出許多適合我校的特色陽光體育項目，如校園排舞、游戲教學(xué)、趣味競賽、第二課堂等多樣化校本形式就是集體合作創(chuàng)作的有益成果，都凝聚了我們辛勤探索的汗水。
3.創(chuàng)新體育競賽，提升教學(xué)實效。體育競賽是體育運(yùn)動的活動載體和表現(xiàn)形式，對檢驗體育教育教學(xué)成果起到重要作用。在開展“陽光體育”校本化實踐中，我校適時結(jié)合校園特定的主題性活動（如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)），創(chuàng)新開展趣味體育競賽活動，進(jìn)一步豐富學(xué)校“陽光體育”校本化實踐活動。如在體育節(jié)活動中，體育組教師會精心設(shè)計一些富有趣味的運(yùn)動形式，許多項目已經(jīng)成為我校特色的精彩運(yùn)動項目。又如在七八年級中廣泛開展的跳大繩、三足賽跑等集體合作項目，在全校各個年級中普遍設(shè)置的拔河項目，此外有花式毽球、投擲沙包、釣魚跑、托球跑等個人項目。在“陽光十足”的趣味化、游戲化運(yùn)動中，學(xué)生體驗到參與的快樂，培養(yǎng)他們樂觀、合作、競爭的良好能力和素質(zhì)。還有，在每年的五四青年節(jié)，學(xué)校把校園排舞比賽、花樣跳繩小組賽作為藝術(shù)節(jié)的重頭戲，并邀請部分學(xué)生家長代表參與活動，讓他們親臨現(xiàn)場，感受我校“陽光體育”活動的成果，更親密地領(lǐng)會和理解孩子們的校園生活。在此，創(chuàng)新體育競賽活動，指引學(xué)生參與運(yùn)動，使他們既享受運(yùn)動的激情和快樂，又展現(xiàn)競賽運(yùn)動中美的風(fēng)采，進(jìn)一步提升體育教學(xué)實效。
4.拓展第二課堂，豐富陽光體育。第二課堂是體育教學(xué)的重要組成部分，是“陽光體育”的積極延伸。我校第二課堂活動形式多樣，主要有組織集體跑操、指導(dǎo)組建學(xué)生體育社團(tuán)、組建校健身操隊等。例如，每周二、五的下午最后一節(jié)活動課是全校學(xué)生集體跑操活動，這是有效保證學(xué)生每天一小時體育運(yùn)動的重要活動。各位體育教師對跑操隊列、要領(lǐng)、紀(jì)律等做好明確要求，并深入學(xué)生，積極帶領(lǐng)他們一起跑，與他們共同體驗有氧運(yùn)動的快樂。此外，有效引導(dǎo)下的學(xué)生體育社團(tuán)活動，可以豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)�！瓣柟怏w育”增光添彩，如體育社團(tuán)中經(jīng)常開展的武術(shù)、街舞、滑板等興趣小組活動，不僅極大地鍛煉了青少年學(xué)生的身心，培養(yǎng)了愛好和興趣，陶冶了良好性情，展現(xiàn)了熱愛運(yùn)動、展示個性的品格，而且指引他們走出教室、走向操場，在陽光下享受運(yùn)動的樂趣。
四、結(jié)語
通過“陽光體育”校本化的探索和實踐，真正建立起富有本校特色、學(xué)生喜聞樂見、更好滿足學(xué)生成長和發(fā)展需要的校本體育教育模式，才是校本化所追求的價值取向。探索還在繼續(xù)，實踐永無止境，我們必須在新教育環(huán)境下不斷前行，探尋更有效的方法和路徑，讓體育教學(xué)更陽光、快樂。
參考文獻(xiàn)：
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