利用游戲活動激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習興趣論文
學(xué)校開展體育游戲活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容之一，通過本課題的研究，進一步從理論上闡述學(xué)生開展體育游戲活動的目標、內(nèi)容、組織形式和方法。并通過活動方案的制訂和實施，有計劃地在具體的實踐活動中使學(xué)生喜愛游戲，會編游戲（在傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)上改編或結(jié)合生活實際創(chuàng)編），會玩游戲。通過這些方面的研究，來豐富體育游戲活動的內(nèi)容，并盡可能地有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力、自我娛樂能力，以促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。
研究學(xué)生如何具體地開展體育游戲活動：
1、研究學(xué)校在推進素質(zhì)教育的過程中，開展體育游戲活動的目的、價值、意義和作用。尤其是如何發(fā)揮體育游戲的健身功能、健心（理）功能和教育功能。如智能性功能、思想道德熏陶功能、情感感染性功能等。面向全體學(xué)生，有效地促進學(xué)生的身心健康的發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)。
2、研究學(xué)生開展體育游戲活動的目標、內(nèi)容、組織形式和方法。重點研究采取什么方法和通過什么途徑使學(xué)生喜愛游戲，自己會玩游戲，會創(chuàng)編游戲，并在室內(nèi)外、課內(nèi)外、校內(nèi)外，都能主動開展，參與體育游戲活動。
3、研究學(xué)生進行體育游戲的創(chuàng)新；游戲器材的制作和利用的意義和方法。
課題研究過程及方法：
一 實施階段1.準備階段（1）設(shè)計了學(xué)校開展體育游戲系列活動的流程。 制定課題研究計劃， 制定課題研究系列活動開展計劃， 制定開展系列活動工作安排，組織開展系列活動情況反饋，各種資料匯總總結(jié)，對開展系列活動進行總結(jié)、交流。 （2 ）研究對象：七年級四個班
2.實施階段（1）采用 “互動式”的體育游戲教學(xué)方法 �！吧鐣煌顒优c社會性的.發(fā)展有著極為密切的關(guān)系，離開了交往，社會性就無從談起。對初中生來說，尤其是七年級學(xué)生，交往活動是在游戲中開始的，可以說體育游戲是他們進行社會交往的最初起點。進行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，學(xué)生一方面要表達自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)，這類溝通就出現(xiàn)在各種競爭與合作性的游戲中。在體育游戲中，他們可能結(jié)成了兩種類型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，一種是游戲中的角色關(guān)系，無論哪種可能的交往關(guān)系，都為學(xué)生的社會性發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
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在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節(jié)奏鮮明，輕快的特點，使學(xué)生們在玩游戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂，使學(xué)生心情愉快，從而更好地發(fā)揮游戲在體育課堂中的作用。
（三）采用”趣味性“的體育游戲教學(xué)方法
結(jié)合學(xué)生心理特點和生理機能活動能力變化的規(guī)律，根據(jù)教材的內(nèi)容和需要 ,有助于體育游戲內(nèi)容的完成和進行。采用”趣味性“的體育游戲教學(xué)方法使學(xué)生在生理、心理上都逐步產(chǎn)生興奮，起到熱身的作用，從而順利地過渡到基本部分的教學(xué)。要依據(jù)學(xué)生的興趣愛好進行游戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺、積極地投入練習，也能夠較自然、正常地通過游戲的練習完善其心理，掌握技術(shù)以及身體素質(zhì)的提高。
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