運(yùn)動(dòng)技能在體育教學(xué)中的作用論文
[摘要]：在今年暑假剛剛結(jié)束的高中新課程體育骨干教師國(guó)家級(jí)和省級(jí)研修班上，到會(huì)的專家都談到了在新一輪課程改革下，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)在整個(gè)體育教學(xué)中的作用，以及如何處理兩方面的關(guān)系。在場(chǎng)的體育骨干教師都很關(guān)注該不該教運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生掌握什么樣的運(yùn)動(dòng)技能和掌握多少向各位專家請(qǐng)教，這是新課程改革中的一個(gè)焦點(diǎn)之一。就我本人認(rèn)為，在體育教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一些基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，并在某幾個(gè)領(lǐng)域形成自己的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，為終身體育打下基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)技能、興趣、體育教學(xué)
一、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的現(xiàn)狀。
現(xiàn)階段一些一線體育教師認(rèn)為，現(xiàn)在體育教學(xué)要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)中只要讓學(xué)生動(dòng)起來就行，讓他們身心得到愉悅就行，而過分地淡化運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，甚至反對(duì)體育課程中運(yùn)動(dòng)技能傾向化。結(jié)果導(dǎo)致教師在體育教學(xué)中不教運(yùn)動(dòng)技能，也不敢教運(yùn)動(dòng)技能了。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)的敘述比較籠統(tǒng)，導(dǎo)致目標(biāo)不能統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。作為一線教師也比較迷茫，不知道如何去理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)達(dá)到什么樣的要求才行。比如：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握和運(yùn)用上。有一項(xiàng)要求是較好地掌握球類項(xiàng)目中某一或某一些項(xiàng)目的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)（水平至），它設(shè)有具體的要求，這就要求體育教師根據(jù)本校的具體情況和學(xué)生的實(shí)際情況來制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然要較好地掌握和成運(yùn)動(dòng)技能，需要教學(xué)時(shí)間條件的保證和教師專業(yè)素質(zhì)的保證，因此運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)需要進(jìn)行正確的改善和改革，它在體育教學(xué)中是一個(gè)非常重要的層面。
二、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)與體育課教學(xué)相輔相成。
�。ㄒ唬┛梢赃@么說，運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)是體育課程的主要手段和方法，增進(jìn)學(xué)生的健康是體育課程的主要目標(biāo)。
很多體育教師現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)到，沒有運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，體育教學(xué)就成了“無源之水”，也就失去了體育教學(xué)本身的意義。因此二者是相輔相成的`。
我通過對(duì)周邊學(xué)校的體育課進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在仍然有不少高中體育課教學(xué)幾乎“放棄”了對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，如：他們上籃球課、足球課都是先讓學(xué)生繞操場(chǎng)跑上兩圈，做幾節(jié)徒手操，一個(gè)班拿出3—4個(gè)籃球，分組去打。一節(jié)課上，教師也沒有什么示范，學(xué)生們打球也就瞎打，試想，這樣的體育課需不需要我們體育教師，也許學(xué)生們是行動(dòng)起來了，但是學(xué)生這節(jié)課掌握了什么運(yùn)動(dòng)技能呢？這樣的體育課也會(huì)漸漸冷卻學(xué)生上體育課的熱情。在體育教學(xué)中，如果沒有了運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，體育課就會(huì)變?yōu)榛顒?dòng)課和游玩的課，體育教學(xué)也就會(huì)失去了意義。
�。ǘ┰谌祟悓W(xué)習(xí)的長(zhǎng)河中，興趣是我們最好的老師。
試想，如果你沒有興趣，就不可能全身心投入到這項(xiàng)活動(dòng)中去。同樣，體育教學(xué)中，要首先培養(yǎng)學(xué)生的情趣，學(xué)生只有感興趣了，才會(huì)更好學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，有了過硬的運(yùn)動(dòng)技能，才能更好的完成體育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在，有些老師提出了“是否淡化運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)”，我的答案是否定的，不能淡化對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。為什么呢？我們打個(gè)比方，比如說打籃球，學(xué)生首先是對(duì)籃球有興趣，他才有可能去打，可是沒有掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能，每次運(yùn)球時(shí)，球都運(yùn)跑了，投籃時(shí)也投不中，也許第一次、第二次、第三次都無所謂，可是時(shí)間長(zhǎng)了，他就會(huì)漸漸失去對(duì)籃球的興趣。為什么呢？因?yàn)樗X得老是運(yùn)不好球，老是投不中籃，就覺得沒有意義了，相反，如果在體育教學(xué)中，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握了正確的運(yùn)球突破，投籃的技術(shù)，能夠投中籃，而且?guī)讉�(gè)人經(jīng)常在規(guī)范范圍內(nèi)打比賽，學(xué)生就覺得有成功感，他也是“體育明星”。因此，在體育教學(xué)中，我們不能淡化運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。當(dāng)然，我們也要改革傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)模式，變換教學(xué)的形式讓學(xué)生更有興趣，更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。
新一輪的高中體育與健康新課程改革和當(dāng)前的改革的主題，絕不是削弱和淡化運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，而是要進(jìn)行有益和有效的運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。事實(shí)證明，運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)是整個(gè)體育教學(xué)的主體，我們?cè)隗w育教學(xué)中不能本末倒置，要通過運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提高，為終身體育打下基礎(chǔ)。
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