三所技校假期體育鍛煉情況調(diào)研論文

時間：2024-09-03 19:34:40 體育論文我要投稿

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　　一、研究目的

三所技校假期體育鍛煉情況調(diào)研論文

　　技工院校學(xué)生通過體育課堂進行鍛煉所形成體育技能與社會實踐的結(jié)合是推動學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ)。我國近年來對于高校的改革使得技工院校成為為國家輸送技工人才的重要途徑，然而對于正處在生長發(fā)育的技工學(xué)生來說，通過在技工院校的體育教學(xué)，使學(xué)生的身體發(fā)育與身體素質(zhì)與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合的同時還要培養(yǎng)技工學(xué)生終身體育鍛煉的思想。技工院校學(xué)生的身體鍛煉不能只是局限于體育課堂，應(yīng)與社會實踐相結(jié)合。本文試圖通過調(diào)查研究，了解技工學(xué)生節(jié)假日自主體育鍛煉的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的改進對策，為進一步培養(yǎng)技工學(xué)生終身體育鍛煉提供參考依據(jù)。

　　二、研究對象與方法

　　(一)研究對象:將淮安市三所技工院校學(xué)生節(jié)假日體育鍛煉現(xiàn)狀作為研究對象。

　　(二)研究方法:①文獻資料法:“體育生活”“體育鍛煉”“鍛煉習(xí)慣”“節(jié)假日體育鍛煉”等關(guān)鍵詞搜索查詢與本文有關(guān)的專著和論文資料，為本研究的理論分析提供材料和科學(xué)依據(jù)。②問卷調(diào)查:根據(jù)本課題研究需要，制定《技工學(xué)生節(jié)假日自主體育鍛煉調(diào)查問卷》，并對2013級340名技工學(xué)生進行問卷調(diào)查，收回有效問卷318份(男190人，女128)。③數(shù)理統(tǒng)計法:對調(diào)查結(jié)果用Exce軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

　　三、結(jié)果與分析

　　(一)技工學(xué)生對節(jié)假日自主體育鍛煉的總體認識

　　調(diào)查顯示分別有72%、68%和54%技工學(xué)生對節(jié)假日參加體育鍛煉可以促進健康、增強社交能力、開發(fā)智力的效果有著明確的認識。72.6%的技工學(xué)生對通過節(jié)假日的社區(qū)體育活動和競賽，擴大社會交往面和層次。根據(jù)研究結(jié)果可以得出，通過對技工院校學(xué)生節(jié)假日社會環(huán)境下的體育鍛煉可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)的時增加學(xué)生的社交能力和對自我的認知，對學(xué)校與社會共同培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有著促進作用。

　　(二)技工學(xué)生節(jié)假日自主體育鍛煉的現(xiàn)狀

　　1．假日體育鍛煉在技工學(xué)生中的認知。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，假日主動進行鍛煉的學(xué)生占15.40。因為外界原因去間接接受鍛煉的占68.24%，男生分別占21.58%和65.26女生分別占6.25%和72.66。極少參加的占5.23%而不參加的占8.18%。可見技工學(xué)生中有80%以上的同學(xué)對節(jié)假日體育鍛煉持有積極、喜歡的態(tài)度，少數(shù)表現(xiàn)出不喜歡。而且男生參加節(jié)假日體育鍛煉的積極性明顯高于女生。

　　2．技工學(xué)生假日參與體育鍛煉的動機。技工學(xué)生參加節(jié)假日體育鍛煉的動機列在前四位的分別為“強身健體”、“興趣愛好”、“應(yīng)會考試”，所占比率分別為84.59%、67.92%、67.92%。結(jié)果表明因為技工學(xué)生的體育升學(xué)壓力較小，學(xué)生將體育鍛煉由應(yīng)付考試向鍛煉身系發(fā)展;同時，由于技工學(xué)生對自身認識不足，而把“強身健體”放在最后。

　　3．技工學(xué)生節(jié)假日自主體育鍛煉頻率。技工學(xué)生假日每周參加一次節(jié)假日體育鍛煉的比例25.79%，假日每周二次以上四次以下的占45.60%，每周三次以上的只有13.20%。假日中體育鍛煉的學(xué)生比例較少，同時假日參加體育鍛煉的學(xué)生人數(shù)較少。

　　4．節(jié)假日自主體育鍛煉時間。持續(xù)的體育鍛煉對于身體才能有較好的效果，然而學(xué)生假日的體育鍛煉缺少主動性，所以持續(xù)時間短沒有科學(xué)計劃性。通過對學(xué)生的假日鍛煉時間的調(diào)查發(fā)現(xiàn)持續(xù)三十分鐘以上的學(xué)生只有38.36%。其中78.25%是男生，女生因心理、生理、溫度、環(huán)境等客觀因素而放棄假日鍛煉。

　　5．技工學(xué)生節(jié)假自主體育鍛煉的形式。技工院校同屬于學(xué)校教育，學(xué)生更多的體育學(xué)習(xí)鍛煉來源于體育課堂，對技工院校學(xué)生的假日鍛煉的形式進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生80%選擇在學(xué)校操場或相應(yīng)的體育場館鍛煉。其中部分家庭條件較好會選擇在健身房或會所進行鍛煉，這些社會場所也為學(xué)生與社會交往、溝通提供了良好的環(huán)境和條件，其中37.89%的學(xué)生表示因為假日鍛煉接觸了不同人群建立良好人際關(guān)系。

　　四、結(jié)論與建議

　　(一)結(jié)論

　　1．通過假日的體育鍛煉可以有效的提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平，通過不同的社會環(huán)境使學(xué)生更好的與社會接軌，提高社交能力。

　　2．假日鍛煉的對學(xué)生的社交和健康所帶來的直觀效果可以有效地促進其他學(xué)生對假日體育鍛煉的興趣，在學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成中有著促進作用。

　　3．通過研究表明學(xué)生體育課堂的認知和假日鍛煉的心理使女生與男生對體育鍛煉有著較大的認知分歧。這成為限制技工院校女生參與到體育鍛煉的直接因素。

　　4．經(jīng)過分析研究表明影響技工學(xué)生假日體育暗戀的主要因素為:(1)在校沒有形成屬于自己的體育興趣愛好，自我的興趣沒有得到提高。(2)沉迷于電腦和手機，形成對體育鍛煉的惰性。(3)體育鍛煉所形成的效果不明顯對學(xué)生的正面刺激不強烈。(4)鍛煉缺少科學(xué)性、有效性和持續(xù)性。

　　(二)建議

　　1．體育社會指導(dǎo)與學(xué)校體育課堂相融合，體育課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合形成可持續(xù)的體育鍛煉氛圍。

　　2．學(xué)校體育課堂選修為主導(dǎo)，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原始動力。

　　參考文獻:

　�。�1］曲宗湖，楊文軒．課余體育新視野［M］．北京:人民體育出版社，1999，52－77．

　�。�2］毛振明．學(xué)校課外體育改革新視野［M］．北京:北京體育大學(xué)出版社，2005，39－78．

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