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高校體育教學意外傷害的原因與防范策略論文
體育教學在高校整體教學中占據(jù)重要地位，體育可以培養(yǎng)學生的意志力和職業(yè)能力。但同時，體育教學中也難免存在意外傷害。在以往的教學中，一旦發(fā)生事故就將責任推到教師身上，但事實上，這與學生的意識和管理等多個方面都具有直接關(guān)系。因此，在體育教學中，應(yīng)認真分析產(chǎn)生意外傷害的原因，并采取必要的應(yīng)急措施，建立高校意外傷害保障體系。
一、高校體育教學中出現(xiàn)意外傷害產(chǎn)生的原因
體育教學以實踐教學為主，在跑步、起跳過程中均容易受傷。其原因包括學生自身動作和自我保護意識、教師的管理和技術(shù)的傳遞與學校的設(shè)備維護等，具體分析如下。
1. 學生因素
學生在體育運動過程中動作不標準，沒有提前做好保護，導致其受傷。這種受傷多數(shù)為意外，尤其是大學階段的體育課，學生的自由空間較大，很多學生認為自己熟練掌握體育運動技巧。因此，不做任何保護。一些學生與同學之間發(fā)生打鬧，從而造成受傷。教育安全運動和紀律組織，才能提高學生的安全意識。但目前，學生的安全意識依然不足。
2. 教師和學校因素
教師導致的學生受傷主要在于技術(shù)動作并未講解清楚，甚至一些教師責任心不高，在管理學生上，則表現(xiàn)為方式單一。在教學中出現(xiàn)問題，教師過度體罰學生，造成學生對體育失去興趣，在練習體育動作時不認真，從而導致受傷。另外，學校在體育教學過程中具有重要作用，學校保護、維護體育器材不到位，都會導致體育課程不安全。在很多高校中，資金不到位，體育設(shè)備并不齊全，存在安全隱患，導致更多的學生受傷。
二、高校體育教學意外傷害的預防與應(yīng)急措施
高校在體育教學過程中，還注重體育教學的性質(zhì)，要注重體育教學的安全。從學生的意識、教師的正確指導、及時護理以與高校體育設(shè)施的更新等多個方面分析。
1. 注重學生自我保護意識的提高
在體育教學中，雖然學生已進入大學階段，但教師依然要對學生進行自我安全意識培訓，學生也要注意自我安全保護，在體育課程與比賽之前做好準備活動，做好保護措施。
在不同的體育運動中，要了解體育運動的強度。在教學中采取針對性措施，注意體育教學的紀律，從保護自身的意識出發(fā)，使體育運動能順利進行。教師在這一過程中要發(fā)揮積極作用，做到正確分析，正確引導，正確示范，減少學生發(fā)生意外受傷的可能。
2. 重視高校體育應(yīng)急措施的建立
一方面，對體育教學而言，要減少學生受傷的可能。要制定嚴格的活動制度，應(yīng)急處理措施才是關(guān)鍵�？梢越W校醫(yī)務(wù)室，一旦出現(xiàn)受傷，可以通過校醫(yī)務(wù)室及時解決，對于傷勢較重的，也可以先簡單地止血、包扎。另外，要培養(yǎng)學生的自我保護意識，并要求教師掌握一定的應(yīng)急處理方案，快速處理骨折等意外事故。培訓學生，使學生受傷后能夠保持冷靜，不至于產(chǎn)生更大的傷害。要不斷完善應(yīng)急處理措施，要將以往發(fā)生的事故進行記錄和對比，并且要針對每個學生的特點進行特殊提醒。自由組織活動，教師必須監(jiān)督，保證學生安全。
3. 完善高校體育法制建設(shè)
對于學生的體育運動安全來說，要上升到法律方面。一方面，確保學生的運動安全。另一方面，在受傷的情況下，要保證學生、家長與教師等多方面的利益。在以往的體育事故中，單一將原因推給教師是不公平的。對于高校而言，要制定并嚴格執(zhí)行體育活動的規(guī)范，并監(jiān)督學生的體育運動。
在法制層面上，處理以往事故要做到有理有據(jù)，要根據(jù)學生發(fā)生意外的原因和過程進行推斷。當然，事故發(fā)生后，第一時間并不是認定責任，而是要通過急救措施保證學生的安全，將傷害降到最低。無論是學生家長，還是學生，都應(yīng)秉以人為本的原則，正確分析事故的原因，合理解決。目前，在我國高校教學中，體育意外傷害事故依然常見，筆者認為，其主要原因出在管理上。大學階段，學生的自主意識較強，不愿意服從教師的管理，更不愿意接受一些活動前的啰嗦而導致受傷。因此，要從根本上改變這一問題，應(yīng)從正確地宣傳和培訓入手，只有學生真正認識到體育運動的意義，才能保護自我健康。
三、結(jié)語
高校體育教學中的意外傷害很難完全避免，作為高校體育教師，要與學生一起保護學生的安全。首先，要改變大學生的觀念。在體育運動前正確的培訓學生，在運動中，注意自我保護。其次，一旦發(fā)生意外事故，要及時處理�？山⑿ａt(yī)務(wù)室，甚至是專業(yè)的體育傷害保護組織，妥善處理事故。第一時間保證學生的安全，才能促進高校體育的發(fā)展。
參考文獻：
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