如何上好低年級(jí)的體育課論文
體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育幾方面得到全面發(fā)展。一年級(jí)學(xué)生的體育課是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)和入門階段，在整個(gè)學(xué)校體育教育過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。
一年級(jí)學(xué)生，是從兒童走向少年時(shí)期的初級(jí)階段，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)深淺不一，基礎(chǔ)不一，身體素質(zhì)也有差距。為使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)鍛煉身體、形成團(tuán)結(jié)活潑的班風(fēng)，要結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在大力抓好素質(zhì)教育的同時(shí)，又要想方設(shè)法把生動(dòng)活潑的教學(xué)方法溶入課堂之中。因此，本人試著就如何上好一年級(jí)的體育課談一點(diǎn)自己的看法。
介紹自己，取得學(xué)生的信任
學(xué)生對(duì)每一位新老師都是充滿了好奇的，他們歡迎每一位老師，通過(guò)觀察和交流在心里給老師做一個(gè)評(píng)判，而他們的評(píng)判也很簡(jiǎn)單，就是“喜歡”或者“不喜歡”。教師想讓學(xué)生給出一個(gè)“喜歡”的評(píng)判，介紹自己的時(shí)候，就要用學(xué)生喜歡的方式，新奇、幽默、和藹可親，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這是學(xué)生所喜歡的，學(xué)生會(huì)牢牢的記住你。比如，我介紹自己的時(shí)候，不會(huì)直接告訴學(xué)生我姓什么叫什么，我在黑板上寫上自己的名字，然后問(wèn)學(xué)生，“哪位同學(xué)能夠認(rèn)出老師的名字？”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，都會(huì)積極發(fā)言，現(xiàn)在的學(xué)生識(shí)字較多，一般都會(huì)回答出來(lái)，如果真的回答不出，就告訴學(xué)生“今天老師教大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)新的字，這幾個(gè)字就是老師的名字”。這樣教師和學(xué)生之間就建立起了友好交流的關(guān)系，拉近了和學(xué)生的距離。此外，教師可以給學(xué)生介紹自己的特長(zhǎng)，建立學(xué)生的崇拜感和羨慕感，這將是學(xué)生以后進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育課
小學(xué)一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)來(lái)，第一次接觸到小學(xué)的體育課堂。第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競(jìng)賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴老師體育課是做什么的？學(xué)生根據(jù)多媒體的播放和自己對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，都能搶著回答，體育課是跑步的、打球的、玩的等等。教師要肯定學(xué)生的回答，講“同學(xué)們回答的很正確，這些都是我們體育課的內(nèi)容�！比缓筮M(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)教師一節(jié)課的教學(xué)，喜歡教師、喜歡體育課，同時(shí)了解體育課的要求。
嚴(yán)抓課堂常規(guī)，打好基礎(chǔ)
由于體育課自身的特點(diǎn)，建立體育課課堂常規(guī)是必要的，它是防止外界干擾，保證上課安全，引導(dǎo)學(xué)生正常學(xué)習(xí)和鍛煉，形成良好課堂秩序的重要條件和教育性手段。每節(jié)體育課的開始都幾乎經(jīng)歷了：帶學(xué)生到操場(chǎng)集合、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布上課內(nèi)容、集中注意力等這一教學(xué)常規(guī)，過(guò)程雖然只有短短的幾分鐘，在部分學(xué)生眼里只不過(guò)是“例行公事”罷了，時(shí)間一長(zhǎng)，有的學(xué)生就容易“疲”了下來(lái)，因此每節(jié)課雖然形式相同，但教師具體要求卻不能一樣。首先教師在對(duì)待這一常規(guī)過(guò)程中，要求以身作則，不搞特殊化。預(yù)備鈴一響，就應(yīng)著裝整齊地提前到達(dá)教室，充分做好教師的準(zhǔn)備工作，促成師生間的互相尊重，嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報(bào)告。清點(diǎn)好人數(shù)后，提出要求讓學(xué)生有秩序地出去排隊(duì)，然后帶到指定的位置。這樣就可以第一時(shí)間觀察到隊(duì)伍的紀(jì)律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，上課后，教師可及時(shí)采取指導(dǎo)或教育措施。為了集中學(xué)生的注意力，教師應(yīng)注意周圍的環(huán)境，不要把隊(duì)伍調(diào)到迎向太陽(yáng)的地方，也不要把隊(duì)伍調(diào)到面向大范圍看到動(dòng)感的'地方。集中注意力的方法很多，如：通過(guò)整隊(duì)、整理服裝、提問(wèn)等。如果是通過(guò)整隊(duì)的方法去集中注意力，教師必須仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是“口令”發(fā)出后，學(xué)生是否真正做到注意力已經(jīng)“集中”。這樣，上課一開始主動(dòng)權(quán)就掌握在教師手中，長(zhǎng)此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律，為今后的體育課打下基礎(chǔ)。
教學(xué)方法游戲化，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣
在學(xué)校體育教學(xué)中要貫徹愉快教學(xué)，使學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)和滿足。把一年級(jí)學(xué)生的體育教材解剖、拆零，用游戲來(lái)主導(dǎo)，使教材游戲化，娛樂(lè)、趣味、知識(shí)、教學(xué)融為一體，滿足學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的心理和生理要求，同時(shí)也完成了教學(xué)任務(wù)。比如，教材中的隊(duì)形內(nèi)容里的集合、解散、立正、稍息，可通過(guò)站圈的游戲，邊做邊提出要求，學(xué)生就能很好的理解和掌握：在課前用彩色粉筆畫好與學(xué)生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊(duì)形圖案。鈴聲響后，首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲--站圈。教師讓每個(gè)學(xué)生自由選擇一個(gè)圈站好，看誰(shuí)動(dòng)作快。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈，比誰(shuí)最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個(gè)要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會(huì)了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動(dòng)作。
一年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，常言講：“學(xué)習(xí)第一步，基礎(chǔ)要打牢�！币虼耍谶M(jìn)行一年級(jí)的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，使體育的教育功能全面發(fā)展，提高少兒素質(zhì)。
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