學(xué)陽(yáng)光體育菜單式項(xiàng)目實(shí)施策略應(yīng)用討論論文
大學(xué)陽(yáng)光體育的教育教學(xué)活動(dòng)在我國(guó)高校當(dāng)中已經(jīng)開(kāi)展了若干年,然而從總體上來(lái)看,陽(yáng)光體育的開(kāi)展在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的數(shù)量上雖然很豐富,但是供給學(xué)生挑選并且能夠?qū)嶋H進(jìn)行操作的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)量也是極為有限的,這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)中選擇性不強(qiáng),主觀能動(dòng)性不能全然發(fā)揮,陽(yáng)光體育項(xiàng)目的實(shí)施也會(huì)受到一定的負(fù)面影響。從現(xiàn)象上來(lái)看,一些學(xué)生無(wú)法自主選擇喜愛(ài)的體育項(xiàng)目門類,導(dǎo)致對(duì)于體育活動(dòng)興趣的消退,這都是大學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展中必須解決的問(wèn)題。
所謂“菜單式”項(xiàng)目,指的是在擴(kuò)充體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)量的基礎(chǔ)上,將大學(xué)內(nèi)部的陽(yáng)光體育教育教學(xué)項(xiàng)目匯編成一個(gè)“菜單”,內(nèi)含多種體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容,而學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人的意愿,自主地在多個(gè)項(xiàng)目中進(jìn)行多種選擇,而不是按照學(xué)校的要求進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。這種“菜單式”的項(xiàng)目構(gòu)成,能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主選擇性,在培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的同時(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)于自己不熟悉的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣,使得陽(yáng)光體育的自主性大大提高。而在“菜單式”項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程當(dāng)中,如何確定“菜單”,如何推廣“菜單”是兩個(gè)重點(diǎn)。
1 大學(xué)陽(yáng)光體育“菜單式”項(xiàng)目的確定
實(shí)施“菜單式”項(xiàng)目,最為重要的就是將“菜單”進(jìn)行有效羅列,為了保障這一過(guò)程的客觀性、科學(xué)性,需要收集一系列的材料,并且結(jié)合學(xué)生意見(jiàn)、集體意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行分析與判斷。xx省xx高校為落實(shí)“菜單式”項(xiàng)目,在以下3個(gè)方面展開(kāi)工作,策略具有一定的普適意義。
1.1 對(duì)于體育活動(dòng)的梳理
學(xué)校首先對(duì)于內(nèi)部的體育活動(dòng)進(jìn)行梳理,對(duì)于體育課程、體育公選課上學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的選擇情況進(jìn)行了解,按照學(xué)生選課由多到少的順序進(jìn)行項(xiàng)目的排列,作為確定菜單的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上,還要對(duì)于學(xué)生體育社團(tuán)的規(guī)模、開(kāi)展活動(dòng)的頻率、收到的效果,以及各類型體育節(jié)慶活動(dòng)、體育比賽活動(dòng)中學(xué)生參加的數(shù)量、活動(dòng)的規(guī)模進(jìn)行考量,分別給出數(shù)據(jù),將學(xué)生真正喜愛(ài)、參與度高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目羅列出來(lái),作為參考。如此,體育課程的各項(xiàng)數(shù)據(jù)與學(xué)生業(yè)余體育活動(dòng)的相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)結(jié)合在一起,一個(gè)學(xué)校內(nèi)部學(xué)生喜愛(ài)什么體育項(xiàng)目,希望參加什么體育項(xiàng)目,一目了然。在xx省xx高校,籃球、足球、羽毛球、體育舞蹈作為大型項(xiàng)目,受到學(xué)生歡迎程度比較高,這類項(xiàng)目在“菜單”里占有的比例要高一些,課程的深度也要高一些,是“菜單”的骨架。而這一步僅僅是“菜單式”項(xiàng)目確定的開(kāi)端,還有諸多項(xiàng)目不能被排除在外,需要另外兩個(gè)過(guò)程進(jìn)行補(bǔ)充。
1.2 班級(jí)意見(jiàn)的自主申報(bào)
很多大學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)都是集體項(xiàng)目,在班級(jí)中有著很好的根基,因而,班級(jí)意見(jiàn)的申報(bào),也是落實(shí)“菜單”項(xiàng)目的重要一環(huán)。學(xué)校需要根據(jù)年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)的不同,由班級(jí)的班委、體育委員進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部的意見(jiàn)匯總,對(duì)于學(xué)生要求納入到“菜單”范圍內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行記錄、上報(bào),最終匯總到學(xué)校的大體部進(jìn)行分析。這種自主申報(bào),一方面能夠了解大學(xué)生群體對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的取向,另外一方面也表現(xiàn)出了“菜單式”項(xiàng)目實(shí)施的民主性,這樣在最終確定“菜單”的時(shí)候,無(wú)論是在內(nèi)容方面,還是在程序方面,都是能夠體現(xiàn)學(xué)生主觀意愿的,這對(duì)于“菜單式”項(xiàng)目的最終實(shí)施,有著極為重要的意義。在xx省xx高校,通過(guò)班級(jí)意見(jiàn)的自主申報(bào),網(wǎng)球、手球、中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目進(jìn)入到了“菜單”當(dāng)中來(lái),有效地豐富了“菜單式”項(xiàng)目。
1.3 對(duì)于學(xué)生意見(jiàn)的調(diào)研
學(xué)生的意見(jiàn)是確定“菜單”最為重要的一環(huán),因?yàn)樵趯W(xué)�？傮w的體育運(yùn)動(dòng)規(guī)劃當(dāng)中,學(xué)生雖然是最為重要的主體,然而在多數(shù)時(shí)間中,學(xué)生自身對(duì)于體育項(xiàng)目納入陽(yáng)光體育的聲音是被淹沒(méi)在學(xué)校的總體課程、活動(dòng)安排當(dāng)中的,這就使得一些特殊的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,無(wú)法在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中得到推廣。這對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的豐富化、時(shí)代化、時(shí)尚化的發(fā)展是沒(méi)有益處的,陽(yáng)光體育需要的是開(kāi)放的空間以及不斷創(chuàng)新、海納百川的時(shí)代感。因而,學(xué)校需要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理抽樣,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),對(duì)于小眾化的、參與數(shù)量目前并不多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行梳理,將其納入到“菜單”當(dāng)中來(lái)。這一點(diǎn)對(duì)于“菜單”的完善是極為重要的,且對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)未來(lái)的發(fā)展也是極為有意義的。比如,在xx省xx高校中,通過(guò)對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的收集,發(fā)現(xiàn)諸多極限運(yùn)動(dòng)、學(xué)校不經(jīng)常開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)如小輪車、滑板、馬拉松、騎行等時(shí)尚運(yùn)動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生當(dāng)中有一定的基礎(chǔ),并且學(xué)生對(duì)于這些項(xiàng)目的喜愛(ài)程度很高,因而這些項(xiàng)目也就成為了“菜單”當(dāng)中的有效補(bǔ)充,成為了未來(lái)全體學(xué)生都可以選擇參與的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
2 大學(xué)陽(yáng)光體育“菜單式”項(xiàng)目策略的應(yīng)用
陽(yáng)光體育“菜單式”項(xiàng)目中的“菜單”確定了之后,要想落實(shí)到具體的運(yùn)用活動(dòng)當(dāng)中來(lái),所要獲得的支持也是多方面的。如何具體實(shí)施方案,如何借助學(xué)生自身力量進(jìn)行推廣,如何保持長(zhǎng)期、良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),都是需要解決的問(wèn)題。
2.1 確定“菜單式”項(xiàng)目策略實(shí)施方案
對(duì)“菜單式”項(xiàng)目策略的實(shí)施進(jìn)行全校范圍內(nèi)的陽(yáng)光體育活動(dòng)設(shè)置。將體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)分為課外活動(dòng)、夜間活動(dòng)、周末活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)文化節(jié)四個(gè)部分,學(xué)生每人每學(xué)期除了體育課程之外,需要選擇3～5個(gè)項(xiàng)目來(lái)完成,確定之后學(xué)校進(jìn)行編隊(duì)、編組,并且派出老師進(jìn)行組織、指導(dǎo),最終的出勤情況、參與活動(dòng)情況、獲獎(jiǎng)情況等納入到體育教學(xué)的年度考核當(dāng)中去。這樣,課外活動(dòng)+夜間活動(dòng),每個(gè)學(xué)生每周可以保障3～5 h的運(yùn)動(dòng)量;周末活動(dòng)以友誼賽、體育游戲、集體活動(dòng)為主,起到放松身心、社會(huì)交際的作用;而體育運(yùn)動(dòng)文化節(jié)則是將“菜單”中的各個(gè)項(xiàng)目作為文化節(jié)活動(dòng)的競(jìng)技項(xiàng)目,歡迎學(xué)生獨(dú)立或者組隊(duì)參與,爭(zhēng)奪名次。這樣就將“菜單式”項(xiàng)目的體育活動(dòng)進(jìn)行了有效的分散,學(xué)生可以自己進(jìn)行訓(xùn)練,也可以參與比賽活動(dòng),不同體育運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生都能夠在活動(dòng)中得到參與,獲得滿足,也可以自由自主地參與各項(xiàng)自己不熟悉的活動(dòng),自由程度很高。
2.2 拓展“菜單式”項(xiàng)目的`內(nèi)涵和外延
“菜單式”項(xiàng)目是學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的重要組成部分,但是其更應(yīng)該成為學(xué)生自主活動(dòng)的重要組成部分,因而各類社團(tuán)的積極參與、組建各種體育運(yùn)動(dòng)非正式組織等也是其重要的一部分。xx省xx高校還通過(guò)建立“興趣小組”的方式,提升“菜單式”項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性、趣味性、交互性和影響力。具體來(lái)說(shuō),就是根據(jù)學(xué)生需求組建各種體育活動(dòng)興趣小組,并針對(duì)男女學(xué)生的不同特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,選擇和開(kāi)展學(xué)生所喜愛(ài)的陽(yáng)光體育活動(dòng)內(nèi)容,推廣一些在場(chǎng)地、器材等方面花費(fèi)小而組織簡(jiǎn)易的體育項(xiàng)目,開(kāi)展一些具有趣味性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性和能發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的比賽活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)良好的終身體育習(xí)慣。豐富的組織形式,使得“菜單式”項(xiàng)目的自發(fā)性更高,各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)更好地迸發(fā)出體育激情,魅力四射。
2.3 為“菜單式”項(xiàng)目進(jìn)行有效的支撐
“菜單式”項(xiàng)目所涉及到的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目豐富,時(shí)代感強(qiáng),對(duì)于體育設(shè)施、教學(xué)人才的需求都特別高,因而學(xué)校在此方面必須進(jìn)行有效的支撐。在體育設(shè)施方面,要根據(jù)開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行場(chǎng)地的改建、擴(kuò)建,最好能夠?qū)崿F(xiàn)一塊場(chǎng)地上多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能夠開(kāi)展;在教學(xué)人才方面,需要學(xué)校的體育教師博采眾長(zhǎng)、涉獵廣泛,進(jìn)行有效指導(dǎo),必要的時(shí)候可以借助外力,聘請(qǐng)專業(yè)人士前來(lái)指導(dǎo)。同時(shí)需要注意的是,“菜單”也是隨著時(shí)間的發(fā)展不斷完善、調(diào)整的,因而學(xué)校需要對(duì)“菜單”的效果進(jìn)行長(zhǎng)期化、階段化的監(jiān)控,對(duì)于“菜單”本身的內(nèi)容和實(shí)施進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,不斷完善、優(yōu)化,以適應(yīng)不同時(shí)代學(xué)生的需求。
3 結(jié)語(yǔ)
大學(xué)陽(yáng)光體育“菜單式”項(xiàng)目的實(shí)施,本身就是一項(xiàng)系統(tǒng)性極強(qiáng)的活動(dòng),在此項(xiàng)活動(dòng)中需要學(xué)校作為主體進(jìn)行多方的調(diào)研,并且在資源整合方面進(jìn)行強(qiáng)有力的支撐。雖然此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)較為復(fù)雜,但是從長(zhǎng)期來(lái)看,實(shí)施“菜單式”項(xiàng)目是符合大學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展目標(biāo)的,對(duì)于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)、終身體育習(xí)慣的形成都有重要的推動(dòng)作用。
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