農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展情況與應(yīng)對措施論文
摘要：體育大課間活動(dòng)是每天鍛煉一小時(shí)的重要保證。本文以揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展現(xiàn)狀作為研究對象， 通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法， 數(shù)據(jù)分析法等對揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間現(xiàn)狀進(jìn)行分析， 根據(jù)現(xiàn)狀分析查找影響揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展的因素， 并提出相應(yīng)對策， 為揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間活動(dòng)能更好地開展提供幫助。
關(guān)鍵詞：揚(yáng)州市江都區(qū)； 農(nóng)村中學(xué)； 現(xiàn)狀分析； 對策研究；
根據(jù)教體藝[2006]6號文件， 從2007年開始， 結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施， 在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)， 吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下， 積極參加體育鍛煉， 達(dá)到每天鍛煉一小時(shí)， 健康工作五十年， 幸福生活一輩子這一目標(biāo)。為貫徹落實(shí)這一方案， 全國各中小都開展了多種多樣的體育活動(dòng)， 體育大課間就是其中活動(dòng)項(xiàng)目之一。大課間的運(yùn)動(dòng)組織的好壞直接影響學(xué)生的體質(zhì)。近年來江蘇省、揚(yáng)州市、江都區(qū)出臺(tái)相應(yīng)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的通知》文件、“體藝2+1”活動(dòng)、政策都要求各學(xué)校加強(qiáng)開展陽光體育活動(dòng)， 要求學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長， 以提高學(xué)生體質(zhì)健康這一目標(biāo)。
1 研究方法
本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對揚(yáng)州市江都區(qū)26所農(nóng)村初級中學(xué)體育大課間的現(xiàn)狀進(jìn)行分析， 總結(jié)影響揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展的因素， 并提出解決問題的辦法。
2 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間的現(xiàn)狀分析
2.1 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展項(xiàng)目
根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果， 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)大課間開展的項(xiàng)目有21所以跑步的形式為主， 5所學(xué)校采用其它形式， 一般都是到了大課間時(shí)間， 學(xué)生到操場跑道上以班級為單位集中， 然后進(jìn)行集中有序的跑步， 在跑步期間， 體育老師、班主任進(jìn)行管理。因項(xiàng)目單一， 學(xué)生參與的積極性不高。如遇下雨天， 天氣不好的情況， 學(xué)生就在班上自習(xí)。少數(shù)學(xué)校進(jìn)行球類項(xiàng)目或特色項(xiàng)目的分組輪換進(jìn)行， 即以年級或班級為小組、兩周或一個(gè)月為時(shí)間段進(jìn)行項(xiàng)目的輪換練習(xí)， 體育教師為技術(shù)指導(dǎo)， 班主任和任課教師協(xié)助管理。
2.2 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展活動(dòng)時(shí)間一般是下午2節(jié)課以后， 課間休息時(shí)間， 大課間的時(shí)間為30分鐘， 根據(jù)問卷調(diào)查得出， 學(xué)生大課間活動(dòng)的地點(diǎn)為室外田徑場。只有進(jìn)行分組輪換的學(xué)校會(huì)用到其它場地或校園內(nèi)的有效空地。
2.3 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展現(xiàn)狀與組成人員
揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)每個(gè)中學(xué)都開展了體育大課間活動(dòng)， 一般以跑步為主， 少數(shù)學(xué)校自由活動(dòng)， 個(gè)別學(xué)校分組輪換， 根據(jù)走訪相關(guān)體育老師， 執(zhí)行的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一， 有學(xué)�；顒�(dòng)半個(gè)小時(shí)， 有學(xué)�；顒�(dòng)10分鐘就草草了事， 回教室做作業(yè)了， 一旦上面過來檢查時(shí)就按照三表嚴(yán)格執(zhí)行。揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間一般都成立了管理機(jī)構(gòu)， 校長為組長， 分管體育的校長是為副組長， 組員為班主任、體育老師， 具體執(zhí)行的都是體育老師， 班主任和其他教師適當(dāng)?shù)膮f(xié)助管理。因?yàn)橛^念問題， 大多數(shù)教師認(rèn)為這是體育教師的事情， 雖然有任務(wù)安排但實(shí)際工作中， 與學(xué)校和體育教師配合的積極性不是很高， 導(dǎo)致大課間不能順利有效地進(jìn)行。這就需要自上而下的進(jìn)行觀念更新：大課間不是體育老實(shí)一人的事情而是全體教職工的責(zé)任， 這樣才能順利而有效的實(shí)施大課間。
2.4 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間組織形式與指導(dǎo)
根據(jù)調(diào)查結(jié)果， 揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間活動(dòng)的組織形式一般是跑步與自由活動(dòng)， 分組輪換的內(nèi)容分為籃球、乒乓球、跳繩等項(xiàng)目， 跑步的快慢都是體育老師在排頭加以控制， 這主要是保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量與強(qiáng)度， 以及大部分學(xué)生身體承受能力， 防止受傷。在學(xué)生分組輪換時(shí)， 體育老師主要負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)， 班主任主要是兼顧大課間活動(dòng)的安全， 但由于體育教師的缺乏， 技術(shù)指導(dǎo)的范圍和效率不是很高。
3 影響揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展的因素
3.1 思想上不夠重視
當(dāng)前揚(yáng)州市各地區(qū)評判學(xué)校的好壞最重要的是以升學(xué)率高低為主， 因此各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師都想盡一切辦法提高升學(xué)率， 所以影響因素主要來自兩個(gè)方面：一個(gè)來自家長和學(xué)生。各個(gè)學(xué)校雖然都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組， 也進(jìn)行了廣泛的體質(zhì)健康的宣傳， 但學(xué)生的思想還未轉(zhuǎn)變過來， 尤其是家長， 認(rèn)為只要成績好， 一切都好， 成績好就能考上好的高中， 進(jìn)而考上好的大學(xué)。學(xué)生在這種環(huán)境下， 大多數(shù)時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上， 甚至學(xué)生的睡眠都得不到保證， 更不用說鍛煉身體。第二方面來自學(xué)校、教師。學(xué)校雖然成立了工作小組也做了任務(wù)分工， 但是由于體育專職教師的缺乏， 項(xiàng)目開展存在技術(shù)指導(dǎo)的困難， 其他任課教師的責(zé)任推卸， 認(rèn)為這是體育教師的事情， 工作配合不積極。
3.2 場地、器材原因
通過對揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)26所學(xué)校調(diào)查， 全部都有室外的風(fēng)雨操場， 學(xué)校都建有室外籃球場、乒乓球水泥臺(tái)， 但只有大橋鎮(zhèn)中一所學(xué)校有體育館， 大多數(shù)田徑場無人管理， 有的已經(jīng)受損， 并未得到及時(shí)的維修。多數(shù)學(xué)校的體育器材不能夠滿足學(xué)生課外活動(dòng)所用， 因?yàn)轶w育大課間活動(dòng)， 所有的學(xué)生在同一時(shí)間段全部走出教室參加活動(dòng)， 從而活動(dòng)場地與器材不能滿足學(xué)生需求， 如開展除跑步之外的活動(dòng)， 如打羽毛， 一沒有場地、二球拍羽毛球也不夠。有些體育器材是屬于易耗品， 在正常損耗之后不能及時(shí)的補(bǔ)充。
3.3 課間活動(dòng)內(nèi)容形式單一
根據(jù)體育大課間的現(xiàn)狀分析， 多數(shù)學(xué)校以跑步為主， 導(dǎo)致了學(xué)生不愿意參加體育大課間的課外活動(dòng)， 說明了揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間的創(chuàng)新不足， 學(xué)生參加活動(dòng)的積極性不高。專職專項(xiàng)教師的缺乏是技能類項(xiàng)目開展的最主要的障礙之一， 沒有專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生缺乏技能類項(xiàng)目活動(dòng)的自信心， 也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不選技能類項(xiàng)目。
3.4 師資、經(jīng)費(fèi)不足
揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)的體育師資缺乏， 根據(jù)調(diào)查， 很多體育老師并不是從正規(guī)體育院校畢業(yè)， 因體育師資不夠， 臨時(shí)抽調(diào)過來擔(dān)任體育老師， 有的'學(xué)生近二十個(gè)班級體育老師只有三個(gè)， 還有兼顧班主任、學(xué)校管理工作， 體育老師除了上體育課， 還要負(fù)責(zé)廣播操、學(xué)生體育競賽、體質(zhì)健康測試等工作， 自然在體育大課間的時(shí)間精力有限。當(dāng)然揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)相對較少， 花在體育大課間的費(fèi)用幾乎沒有， 這也導(dǎo)致了場地、器材得不到滿足的原因。
3.5 組織實(shí)施不到位
雖然揚(yáng)州市江都區(qū)各級管理部門制定了嚴(yán)格的管理措施， 但在執(zhí)行方面并不到位， 實(shí)施過程人存在很多問題， 很多學(xué)校并沒有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案， 以及應(yīng)對學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故處理方法， 明確老師的分工， 下雨天氣如何開展學(xué)生課外體育活動(dòng)等措施， 在實(shí)施體育大課間中實(shí)施的時(shí)間長短、實(shí)施的項(xiàng)目， 組織的形式， 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量與強(qiáng)度問題都應(yīng)該考慮。
4 對發(fā)展揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間活動(dòng)對策研究
4.1 完善管理機(jī)制， 增加體育大課間的重視程度
學(xué)校在成立管理體制后要明確體育大課堂的分工， 提高各位老師對體育大課間的認(rèn)識和重要性， 成立以校領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)， 體育老師牽頭， 班主任主要管理， 任課老師協(xié)助等管理體制， 明確各自的分工， 同時(shí)， 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生、家長進(jìn)行思想宣傳， 讓學(xué)生家長了解到體育大課間活動(dòng)的重要意義， 身體健康是當(dāng)前學(xué)生第一關(guān)注的問題， 從而引起他們的重視， 引導(dǎo)他們主動(dòng)積極的參與體育大課堂活動(dòng)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校體育文化的建設(shè)和投入， 組織豐富多彩的教職工體育活動(dòng)， 形成一定的體育氛圍， 讓教師也愛上體育運(yùn)動(dòng)， 這樣讓教師參與大課間的時(shí)候他們的積極性就會(huì)提高， 在一定程度上還能提供相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)， 一舉兩得。
4.2 加強(qiáng)場館、場地、體育器材建設(shè)
揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)應(yīng)加大對體育資金的投入， 加大對體育場館、場地的建設(shè)， 對還有建設(shè)室外橡膠跑道的學(xué)校應(yīng)積極向政府部門申請建設(shè)， 有條件的學(xué)生逐步申請室內(nèi)體育館的建設(shè)， 沒有條件建設(shè)室內(nèi)體育館的可利用教師或一定的室內(nèi)場所建設(shè)室內(nèi)籃球館、乒乓球館、羽毛球館、舞蹈房、瑜伽館等室內(nèi)場地建設(shè)， 滿足在下雨天或特殊室外不能活動(dòng)的情況下， 學(xué)生到室內(nèi)活動(dòng)， 加強(qiáng)足球場、籃球場的維護(hù)， 保證運(yùn)動(dòng)設(shè)施的安全， 定期對籃球架、乒乓球臺(tái)、羽毛球架、單杠、雙杠、沙坑檢查、維護(hù)、修理。確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全， 加大體育器材購買力度， 學(xué)校的體育器材要能夠滿足學(xué)生大課間開展不同項(xiàng)目活動(dòng)的需求。
4.3 加強(qiáng)師資培訓(xùn)
教育局、學(xué)校應(yīng)加大體育師資的引進(jìn)力度， 加強(qiáng)對體育教師專業(yè)知識的培訓(xùn)工作。首先通過聘請有水平、有能力的知名體育教師作為兼職老師到學(xué)校指導(dǎo)， 實(shí)現(xiàn)資源共享， 從而來提高體育教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力， 為更好開展體育大課間服務(wù)。有資源的學(xué)校還可以跟專業(yè)的俱樂部合作， 讓俱樂部方面提供專業(yè)的教練到學(xué)校來對學(xué)生和教師進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練， 提高學(xué)校的教學(xué)和訓(xùn)練水平。其次學(xué)校應(yīng)帶領(lǐng)體育老師到體育大課間開展較好的學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法， 來提升體育大課間的管理與組織實(shí)施水平。
4.4 豐富內(nèi)容、創(chuàng)新組織方式與手段
體育大課間學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容一定要增加， 可增加學(xué)生喜愛、能夠開展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 如羽毛球、乒乓球、籃球、跳繩、舞蹈、跆拳道等項(xiàng)目， 供學(xué)生自主選擇， 豐富了體育大課間活動(dòng)內(nèi)容， 以學(xué)生興趣為主， 學(xué)生變被動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)到主要參加鍛煉。在組織方式與手段方面， 教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)， 有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃與措施， 對于突發(fā)事件有應(yīng)急預(yù)案。例如：學(xué)生在大課間期間前5分鐘必須進(jìn)行跑步活動(dòng)， 這樣既保證了運(yùn)動(dòng)量又做好了準(zhǔn)備活動(dòng)， 然后學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 體育教師指導(dǎo)， 班主任管理， 不允許學(xué)生會(huì)班級看書、作業(yè)， 做好考勤工作， 體育教師對于組織形式可根據(jù)不同情況進(jìn)行變化， 創(chuàng)新組織方式， 如采用游戲法， 競賽法、自我創(chuàng)編等吸引學(xué)生的興趣。這樣體育大課間的效果肯定會(huì)有提升。
4.5 采取積極有效的評價(jià)機(jī)制
對于參加體育大課間活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)采取積極有效的評價(jià)機(jī)制， 只要參加就要積極鼓勵(lì)， 對于在大課間表現(xiàn)積極的在體育成績上給我適當(dāng)加分， 班主任在學(xué)生評獎(jiǎng)評優(yōu)方面給予重點(diǎn)加分， 對于組織的好的班集體給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)， 從而發(fā)揮班集體的引領(lǐng)作用。帶動(dòng)全校體育大課間活動(dòng)工作的開展， 讓學(xué)生更加主動(dòng)積極的參與活動(dòng)， 從而達(dá)到強(qiáng)身健體這一目標(biāo)。
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