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農(nóng)村學校體育教育現(xiàn)狀分析及改革反思論文
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摘要：從對農(nóng)村中學體育教學發(fā)展的現(xiàn)狀分析出存在的問題并加以研究和探討，總結出具體的解決方案，從而為我國農(nóng)村中學體育教學管理掃除一定的障礙，促進新時期教育改革的順利開展。
關鍵詞：中學體育；教學改革；現(xiàn)狀；解決方案
一、農(nóng)村中學體育教學管理存在的問題
1.缺乏教育資源且已有資源較為落后
經(jīng)濟狀況影響著一個地方的教育發(fā)展水平，相對來說，部分農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟較為落后且落后時間長、國家投入的資金相對較
少，導致無法吸引優(yōu)秀的教育者投身到農(nóng)村教育的建設中去。這就使得農(nóng)村教育體系中基本都是學歷水平和自身素質(zhì)都不是很高的教師或者教育行業(yè)從事者，教育資源非常匱乏。再加上受到地理經(jīng)濟等條件的限制，農(nóng)村中學體育的設施也落后于城市，學生的體育活動缺乏完整的體育設施，而教師的自身素質(zhì)和能力也未能適應新形勢的發(fā)展，這就導致了農(nóng)村中學體育始終得不到發(fā)展反而日益落后的狀況。
2.教學方法未能與時俱進
農(nóng)村地區(qū)人民的思維方式就比較固定，受其地域條件的限制所能吸收的新鮮事物也相對較少，所以當?shù)厝嗣駥τ诮逃@一方面也存在著一定的誤區(qū)，還是將過去傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法運用于當今的教學中，使得學生不能真正地燃起對學習的興趣，這也阻礙了農(nóng)村中學體育的發(fā)展，學生沒有發(fā)揮自身的主觀能動性投身到課堂活動中去，從而導致課堂教學的失敗，導致這種局面出現(xiàn)且長期存在的重要原因就是教師教育理念落后，未能與時俱進接受最新的教學方法，另外還有一個重要的影響因素就是，設施的不健全導致教師只能指引學生側重基礎知識而缺乏運動的實踐。
3.體育設施不健全
農(nóng)村學校經(jīng)濟條件落后，學生人數(shù)的逐年增加與現(xiàn)有的體育設施狀況存在很大的差距。雖然說我國經(jīng)濟水平正在不斷的提高，農(nóng)村的經(jīng)濟狀況也有了一定的改善，對于教育的資金和人力的投入也有了一定的增多，但是需求還是有著很大的不協(xié)調(diào)性，這不僅讓體育學科成為學生最為落后的學科，也讓學生的綜合素質(zhì)遠遠落后于全國中學生的平均水平，所以要想改善這種局面就必須先從教學設備上著手，首先改善教學環(huán)境，有一個系統(tǒng)的體育器材以及場地。
二、轉(zhuǎn)變農(nóng)村中學體育教學管理手段
1.政府要進一步加大對農(nóng)村學校的經(jīng)費投入
農(nóng)村經(jīng)濟狀況的不樂觀決定了教育包括中學體育教學方面的落后并且使之長期處于這樣一個狀態(tài)。鑒于這個情況，國家就應該在教育這一塊著重關注落后地區(qū)。國家對于農(nóng)村應該加大資金和優(yōu)秀教師的引入，提高人才報酬，吸引高新人才投身到基層建設。另一方面，除了國家長期關注農(nóng)村教育，社會各界人士也應該伸出援手關注農(nóng)村中學體育教育的建設，扶持農(nóng)村教育，以此來為社會貢獻自己的力量，讓農(nóng)村孩子也能更加平等地充分享有他們本該擁有的受教育的權利。
2.學校通過完善對體育教師的考核機制提高教師素質(zhì)
由于環(huán)境相對艱苦而工作報酬低且沒有太多保障，所以，農(nóng)村體育教師普遍都是由學科以及綜合素質(zhì)不高的教師組成，而有著高新知識、綜合能力突出的教師無法被吸引到農(nóng)村建設中。所以，學校要本著對學生以及學生家長負責的態(tài)度對教師進行一個有規(guī)定、有制度的階梯式選拔，以此來提高教師的素質(zhì)。
3.根據(jù)新課改要求，體育教師要做到以下幾點
教育的關鍵在于教師能否將自己所擁有的知識和實際的綜合技能傳授給學生，讓學生可以明其道理操其技法。所以，教師在提高自身知識文化水平的同時也應該不斷擴充社會知識，了解教育最新動態(tài)掌握教育導向，在不斷變化的實際中改善教學方法。這就需要做到：
一是要學會把握時代的機遇。
二是要適時地適應時代的需求，參加一些專業(yè)培訓以提高自身的綜合素質(zhì)。通過這種方式來與時俱進走在教育風潮的前列。
三是要努力鉆研。在課程改革的今天，教師要在摸索中前進，一方面懂得學生知識掌握到什么程度，一方面要明白學生的內(nèi)心世界，從而讓學生更好地發(fā)揮主觀能動性，自己能夠主動學習知識。
四是要不斷地在課程改革反思改進中成為推動國家新時期課程改革的光榮一員。體育教師在教學實踐中可以多觀察、多總結，讓學生打開心扉，投入到教師設計的課堂環(huán)節(jié)中去，融入課堂。
參考文獻：
[1]吳群艷.淺談制約農(nóng)村中學體育教學的因素及解決方法[J].價值工程，2011.
[2]俞建煒.淺析農(nóng)村中學體育教學存在的問題及對策[J].考試周刊，2011.
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