物理課堂不該寂寞枯燥論文
物理作為自然科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，內(nèi)容廣泛而精深，生動(dòng)而有趣。然而由于高中物理邏輯性規(guī)律性很強(qiáng)；再加之高考題靈活性很大，從而使學(xué)生得分較低失去學(xué)習(xí)興趣，這樣便造成大部分女生和一部分男生想讀理科而望而卻步，原本活躍的課堂變得寂寞枯燥，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。那么怎樣激活課堂提升興趣呢？
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深，孔夫子的教學(xué)思想之首要便是讀，那么物理教材該怎么讀？縱觀物理教材的編排布局，每一章有序言，每一節(jié)課有引入講述總結(jié)，這都有利于學(xué)生齊聲朗讀。而齊聲朗讀最容易集中學(xué)生的注意力，還能活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入本堂課中來(lái)，尤其是每節(jié)課的開(kāi)始朗讀最為明顯。在每節(jié)課最后一般都有總結(jié)的文字，與其教師在那兒反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不如讓學(xué)生齊聲朗讀，因?yàn)閷W(xué)生精力不集中便會(huì)掉隊(duì)失聲，這樣便起到一石二鳥(niǎo)事半功倍的效果。
詩(shī)歌是中華文化的瑰寶，言簡(jiǎn)意賅而激情高昂。如果能夠把所學(xué)內(nèi)容濃縮成詩(shī)歌，讓學(xué)生好記又好理解。例如，在機(jī)械波中可以編為：一點(diǎn)振動(dòng)介質(zhì)傳，近源先動(dòng)后牽連。之后重復(fù)點(diǎn)未遷，信息能量有形傳。
歌星之所以受學(xué)生追捧，就是因?yàn)樗麄兩朴趹?yīng)用形體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想，所以在課堂上要多應(yīng)用這種手段。例如能否把物體視為質(zhì)點(diǎn)時(shí)，可以搖頭擺手做各種姿勢(shì)，也可以模仿一下他們吸引觀眾的招數(shù)。可唱時(shí)則唱，可跳時(shí)則跳，可舞時(shí)則舞，不拘一格上好課。
實(shí)驗(yàn)是物理課的根本，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的手段之一。無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是小實(shí)驗(yàn)以及課后的分組實(shí)驗(yàn)，都要認(rèn)真去準(zhǔn)備，讓學(xué)生要積極參與，這樣才能把學(xué)的理論知識(shí)通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)潛移默化加深鞏固。做實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量讓學(xué)生去表演，比如在超重與失重這節(jié)課時(shí)，就可以讓學(xué)生把牛奶盒裝滿(mǎn)水后倒著向上拋出，無(wú)論豎直還是傾斜向上拋出水都不會(huì)掉下來(lái)。在上機(jī)械波時(shí)可以讓幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)演示波的形成，按照一定的規(guī)律上下起伏或者做童年玩的老鷹捉小雞游戲，讓學(xué)生親眼觀察到波是怎樣形成的.。
教師是引路者而不是開(kāi)路者，是宣傳隊(duì)而不是大部隊(duì)，是龍舟上的擂鼓手而不是劃槳者。盡量讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不要事事包辦。教師上課要盡量淺顯易懂明白化，讓學(xué)生很清晰地知道學(xué)了哪些知識(shí)。教師上課的目的是讓學(xué)生明白，而不是顯露教師有多大的本事，與其講得累而多還不如精而少。當(dāng)我們無(wú)耐心想發(fā)脾氣時(shí)，就想一想當(dāng)年我們作學(xué)生時(shí)渴望什么，如果我們不想講時(shí)不妨讓學(xué)生來(lái)講，有可能會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的景象。故弄玄虛掛黑板，學(xué)生上臺(tái)多精彩；深入淺出獻(xiàn)愛(ài)心，活躍課堂多手段。
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