本科學位論文撰寫中常見問題與相應對策研究-以哲學學科為例

本科學位論文撰寫中常見問題與相應對策研究——以哲學學科為例

　　

　　周來順，張樹青

　　

　�。ê邶埥�大學哲學學院，黑龍江哈爾濱150080；哈爾濱師范大學教務處，黑龍江哈爾濱150025）

　　

　　摘要：本科學位論文是高等院校學生四年學習成果的總結(jié)，學位論文質(zhì)量的高低在很大程度上反響了本科院校學生培養(yǎng)的質(zhì)量與效果。當前在本科學位論文的寫作過程中存在著諸多問題，這種問題也反映在哲學學科之中。加強本科學位論文的規(guī)范性，提高本科學位論文的撰寫質(zhì)量，已成為各高等院校提高學生培養(yǎng)質(zhì)量的重要關(guān)注點。本文在對本科學位論文撰寫過程中所呈現(xiàn)出的問題及其原因分析基礎(chǔ)之上，指出了相應解決對策。

　　

　　關(guān)鍵詞：本科學位論文；高等院校；規(guī)范體系；質(zhì)量；哲學

　　

　　本科學位論文是高等院校學生四年學習成果的總結(jié)，學位論文質(zhì)量的高低在很大程度上反映了本科院校學生培養(yǎng)的質(zhì)量與效果。正是基于對學位論文性質(zhì)的認識，各高校普遍重視學位論文的質(zhì)量。盡管如此，基于多種原因本科學位論文的寫作仍存在著諸多問題。正是基于此，本文以哲學學科學位論文撰寫為例，對本科學位論文在寫作過程中所存在的問題及其相應對策展開探討。

　　

　　一、本科學位論文的性質(zhì)與常見問題

　　

　　本科學位論文作為高等院校學生的畢業(yè)論文，是高校學生在完成全部教學計劃規(guī)定的課程后進行的重要理論性、實踐性教學環(huán)節(jié)，是對學生綜合能力與素質(zhì)的檢驗。各高等院校普遍重視本科學位論文的寫作，并擬定了相應的撰寫規(guī)范。一般而言，在本科學位論文寫作的主體內(nèi)容上主要包括：標題、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻等部分。論文“標題”是對論文主體思想與內(nèi)容的高度概括，一般不超過40字。論文“摘要”需簡明扼要地說明論文寫作的目的、主要內(nèi)容、理論意義等，一般在100-300字之間。論文“關(guān)鍵詞”就詞源學而言來源于英文“keywords”，一般要求3-8個詞組。論文“目錄”一般要求到三級標題，既要層次清晰， (范文先生網(wǎng)　www.fwsir.com) 又要與論文標題所反映的主體內(nèi)容相一致。論文“正文”是論文的主體，是對文章所要解決問題的集中表述，正文的論述要求層次清晰、結(jié)構(gòu)合理、文字凝練、通順�！皡⒖嘉墨I”一般要求作者將論文中所引用的主要中外文參考文獻列出。此外，各高等院校還對畢業(yè)論文的排版模式、注釋、附錄、致謝等進行了相應規(guī)定。

　　

　　盡管教育部門及各高校一再強調(diào)本科學位論文的重要性與規(guī)范性，如2004年教育部下文指出：“畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量是衡量教學水平、學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)。各省級教育行政部門（主管部門）和各類普通高等學校都要認真處理好畢業(yè)論文與就業(yè)工作等的關(guān)系，從時間安排、組織實施等方面切實加強和改進畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的管理，決不能降低要求，更不能放任自流�！迸c此同時，國家標準局也同樣頒布了《學術(shù)論文寫作的國家標準和寫作方法》。頒布的該標準要求學術(shù)論文一般由前置部分和主體部分構(gòu)成，其中前置部分包括題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞四項內(nèi)容，而主體部分包括引言、正文、結(jié)論和參考文獻4項內(nèi)容。盡管如此，學生們在設計與寫作過程中仍存在著較大的問題。就總體而言，這些問題集中表現(xiàn)為：

　　

　　第一，正文標題層次設計混亂。盡管在國家標準局所頒發(fā)的《學術(shù)論文寫作的國家標準和寫作方法》中，已對正文標題從內(nèi)容到層次做了嚴格的說明，但學生在具體寫作的過程中仍存在著較大的問題。這些問題一方面表現(xiàn)為標題的內(nèi)容不夠規(guī)范，如有的哲學論文標題長達60字，有的標題則直接與論文題目相同。另一方面則表現(xiàn)為“章、節(jié)”等綱目設計混亂，如有的論文“第一章”與“第2章”、“第一節(jié)”與“第2節(jié)”等現(xiàn)象并存。此外，最為突出的則表現(xiàn)為標題題目無法準確的表述正文中所要表達的思想，甚至是與正文所要表述的思想無關(guān)。

　　

　　第二，參考文獻設計混亂。參考文獻一般包括責任者、文獻名、文獻類型、出版時間、出版地點、出版者等信息。學生們在參考文獻的引用上所存在著的問題主要表現(xiàn)為參考文獻排列標準混亂、參考文獻信息不全、參考文獻引用錯誤、外文參考文獻相對不足等。例如，本科學生在撰寫學位論文過程中，特別是對外文參考文獻的引用所存問題較大，這種問題集中表現(xiàn)為或是對于外文文獻的占有相當有限。與中文文獻的引用相比，外文文獻引用量明顯不足；或是僅僅將外文文獻例出而無任何的引用與參考，僅僅是為了充當門面。又如，本科學生在文獻排列標準方面也較為混亂，或是將中外文文獻混亂排列，或是將馬恩著作、研究對象著作等混亂放于文獻中而不加區(qū)分。

　　

　　此外，在本科學位論文的寫作過程中，還存在著如在選題中存在著選題過大、選題重復等方面的問題；在技術(shù)上存在著運用圖表、語言表述等不規(guī)范方面的問題；在積累上存在著積累匱乏、深入不足等方面的問題。在此需特別指出的是，近年來本科學位論文還呈現(xiàn)出抄襲等現(xiàn)象愈演愈烈的趨勢。

　　

　　二、哲學學科學位論文撰寫的復雜性

　　

　　盡管各個高等院校普遍重視本科畢業(yè)論文的寫作，但基于多種原因，學生們在寫作本科畢業(yè)論文的過程中仍存在著諸多問題。作為一種普遍現(xiàn)象，這些問題也出現(xiàn)在哲學學科中，而這種出現(xiàn)又在很大程度上與學科性質(zhì)相關(guān)。首先，與其它學科相比，哲學學科無論就研究內(nèi)容、對象等而言，都具有相對的多變性。雖就詞源學而言，哲學（philosophia）在古希臘語中的本義是“對智慧的愛”或者說是“愛智慧”。但這種詞源學上的明確性，并不代表對哲學本身理解的明確性。就此點，一方面我們可以從哲學史畫卷清晰地看到，就作為個體的哲學家而言，不同的哲學家對哲學給予了不同的理解，我們發(fā)現(xiàn)從泰勒斯、阿那克西曼德、柏拉圖、亞里士多德、安瑟爾謨、奧古斯丁到笛卡爾、休謨、康德、黑格爾，再到胡塞爾、海德格爾、薩特、德里達等，他們對哲學的理解是不盡相同的。另一方面，就大的哲學流派而言，以現(xiàn)代哲學為例，我們看到生命哲學、現(xiàn)象學、存在主義、實證主義、分析哲學、后現(xiàn)代主義等，他們

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