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英語語音趣味教法實驗
北京市三中語音趣味教法課題組
李曉穎、胡秋蘭、魯同淑、韓克慧、劉向華
一、問題的提出：
在多年的英語教學(xué)中，我們常會遇到這樣的問題：許多學(xué)生學(xué)了幾年英語不入門，不會用國際音標(biāo)拼讀單詞，記單詞只靠死記硬背，形成了只會寫不會讀，更不會交際的“啞巴英語”局面。
筆者認為學(xué)英語不入門的原因主要是語音基礎(chǔ)沒打好。
要想真正學(xué)好英語，打好語音基礎(chǔ)是關(guān)鍵。許多英語教師都深知學(xué)好語音的重要性。但語音教學(xué)比較單調(diào)乏味，尤其那些枯燥的音標(biāo)符號和眾多的讀音規(guī)則，更使學(xué)生眼花繚亂。許多學(xué)生學(xué)了幾年英語，卻不知怎樣用音標(biāo)拼讀單詞，學(xué)英語對這些學(xué)生來說感到很吃力。因此，如何改革語音教學(xué)，使學(xué)生更快更好地掌握語音知識，為學(xué)好英語打下良好基礎(chǔ)，是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。
二、《趣味英語音標(biāo)牌》具有直觀性
筆者在幾年的語音教學(xué)改革實踐中，力求使自己的教學(xué)方法符合學(xué)生的心理特點和需求。通過對幾種不同形式教學(xué)方法的多次對比實驗發(fā)現(xiàn)，用卡片的形式來進行語音教學(xué)，學(xué)生比較容易接受。這樣做既簡單、又直觀，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過幾年不斷實驗和反復(fù)修改，我們設(shè)計出一套適合英語初學(xué)者，尤其適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)使用的《趣味英語音標(biāo)牌》。并在我校進行了語音教學(xué)實驗，已取得良好效果。這種教學(xué)方法，符合直觀性的教學(xué)原則，符合中小學(xué)生英語入門階段的心理特點和語言學(xué)習(xí)規(guī)律。
三、《趣味英語音標(biāo)牌》結(jié)構(gòu)及特點
《趣味英語音標(biāo)牌》分為“元音牌”和“輔音牌”，每個音標(biāo)帶一組牌，共四十八組。每組牌的數(shù)量由常發(fā)這個音的字母多少來決定的。如：發(fā)［b］的字母只有“b”，因此［b
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